・増進 （３）「働き甲斐改革」の推進 「教師のゆとり」が「質の高い教育」に つながります 【第１の柱】 誰一人取り残さない教育 （１）不…
[ 本文へ ]
絞り込み
カテゴリで絞り込み
| ここから本文です。 |
2026年5月28日
2ページ・3ページ 令和8年度 浦安市の学校教育「うらやす『あしたの教育』プロジェクト」 （PDF pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和8年度のうらやすスタイル
2026年5月28日
教育情報紙うらやすスタイル第56号 全ページ （PDF 6.9MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和8年度のうらやすスタイル
・増進 （３）「働き甲斐改革」の推進 「教師のゆとり」が「質の高い教育」に つながります 【第１の柱】 誰一人取り残さない教育 （１）不…
2025年3月17日
6ページ 教育の人（放課後子ども教室） （PDF 398.7KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度のうらやすスタイル
に調整できるなど親の働き方にも ゆとりが生まれますから、そういう 支援ができることもやりがいの一つ になっています。 今後、取り組みたいことは 何です…
2025年3月17日
5ページ 中学校で新しい学習指導要領スタート！放課後の子どもたちの居場所づくり （PDF 445.2 pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度のうらやすスタイル
生物の体のつくりと働き、生命の連続性などについて理解している 「知識・技能」 ● 観察、実験など科学的に探究する活動を通して、生命の…
