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2022年4月20日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

じめについて学校では道徳の授業などで「いじめはいけない」と 教えていると思うが、いじめをどのように解決していったか、どのように報告す ればよいか、…

2022年10月24日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

員】資料1ページの道徳ノートを活用している学校数について、小学校12校、中学 校7校とあるが、使用しない学校は何か理由があるのか。また、その下にある児 童…

2023年3月30日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

解釈と、SNSの情報モラルに関する指導に ついて御意見いただきたい。 【委 員】では、まずいじめの認知に関して、いかがか。 【委 員】いじめの認知に関して…

2020年10月15日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

を考えた時に、情 報モラル教育をすでに浦安市は行っている。一方で、子どもにツールを持たせて いる保護者の責任があると思う。そのため、この数字が保護者にどう伝わっ…

2019年3月19日

平成30年度第3回(平成31年1月31日) (PDF 185.9KB) pdf

、生徒指導主任会議や道徳の授業で話し合 われてはどうか。発端を探り当てることで何を指導しなければならないかが見えて くる。 【委 員】サミットの中でも、子ども達…

2016年2月26日

平成27年度第3回(平成28年1月19日) (PDF 225.4KB) pdf

の先生にはない。情報モラルを教えたり、情報収集能力を 高める授業をするなど、インターネットの光の部分は学校教育が担っているところが多い。 しかし、影の部分は本来…