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については、「宿題・学習支援に関す ること」の事項が、非常に多くの件数となった。 「宿題・学習支援に関すること」については、保護者アンケートでも「児童が宿…

については、「宿題・学習支援に関す ること」「イベント・行事に関すること」の２つの事項が、非常に多くの件数となっ た。 「宿題・学習支援に関すること」につ…

に対する割合 宿題・学習支援に関すること 593 63.4% イベント・行事に関すること 444 47.4% 遊びに関すること 327 34.9% おやつ・お弁…

割を超え、授業以外の学習支援にも成果がみられる。また、中学校では、「すぐに ヒントを与えるのではなく、子どもの思考状況を読み取ろうとした」（※）は100％であり…

行われ、授業以外の 学習支援にも成果がみられる。生活面での指導においても、「自ら適切な服装や言葉遣い、 行動をすることで子どもたちの手本となるように努めた」「子…

なっており、積極的な学習支援が行われた。 今後は、各学校の実態やニーズに応じて、教科単元ごとや学習のねらいに応じた指導形態の工 夫など、より効果的な指導方法を検…

の充実を図った。 ○学習支援室の整備・・・児童・生徒の教育的ニーズに応じた個別学習や少人数学習などを行う ことを目的とし、小・中学校の全校に整備を進めている。今…

報提供を行う。また、学習支援室の整備と活用の充実に努める。 ○学習支援室については、計画に従って小学校2校、中学校２校の整備をしていく 平成22年度 実施状況…

報提供を行う。また、学習支援室の整備と活用の充実に努める。 ○学習支援室については、計画に従って小学校3校、中学校1校の整備をしていく予定である。 事業番号 1…

設される中学校１校に学習支援室を整備する予定である。 福祉用教材、学校の設備・備品の充実 指導課 計画内容 障がいのある子どもの教育環境の向上に向け、福祉用教材…

別の学習ができるよう学習支援室の整備をすすめた。特別支援 教育の実施をふまえ、校内委員会の設置、特別支援教育コーディネーターの指名により校内支援 体制の整備がす…

を新設、小中各２校に学習支援室を整備 ２　通常学級…まなびサポート事業を通して支援の充実 ３　各小・中学校の特別支援教育の推進（校内の支援体制の充実） 　　・ …

子どもに関する相談や学習支援等に関する助言を行うとともに、 保護者との就学相談を充実させることができた。 　来所の相談合計数：650回　巡回相談合計数：653回…