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ン能力の育成、そして自他の大切さが認められるような環境づくりに、各園・学校が一体になって取り組んでいます。 また、中学生が人権を自分たちの身近な問題としてとらえ…

な学び、健やかな体、自他を尊重する心、豊かなかかわり） 3ページ 浦安市生涯学習推進計画について（公民館、郷土博物館の取組） 浦安市生涯スポーツ推進計画につ…

本目標＞ 自ら学び 自他を尊重する心と 新しい時代を切り拓き しなやかに生きる力を育みます【学校教育】 「浦安市学校教育推進計画」より 就 学 前 小 学 校 …

です。 自ら学び 自他を尊重する心と 新しい時代を切り拓き しなやかに生きる力を育みます 学校教育推進計画においては、令和４年度が前 期計画の中間年…

本目標 自ら学び 自他を尊重する心と 新しい時代を切り拓き しなやかに生きる力を育みます ＩＣＴ環境の整備及び効果的な活用 キャリア教育の推進 少人数教…

1年 浦安市の教育 自他を尊重する心 豊かなかかわり 健やかな体 ▲ 発問に対する自分の考えを 友達の考えと比較、共有する （明海中学校） ▲ 道徳科の授業を教…

持っている。 ● 自他のちがいを認め、生命や人 権を尊重する心を持っている。 ● 美しいものや気高いものに感動 する心を持っている。 ● 礼儀正しく、正義…

自ら学び 自他を尊重する心と 新しい時代を切り拓き しなやかに生きる力を育む教育を目指して 現在、国際化や情報化の進展、少子化の進行、人々のライフスタ…

指導課 成果指標 自他を尊重する児童生徒育成のため、道徳科の学習を要とし学校の教育活動全 体を通して、人権意識の向上を図る。 令和４年度目標 千葉県「令和４年…

めざす子ども像】 ・自他を認める温かい心をもつ子〔徳〕 ・自ら課題をもち、学び合いを通して考えを広げ、深める子〔知〕 ・自分を信じて挑戦する子〔体〕 ・様々な立…

です。 自ら学び 自他を尊重する心と 新しい時代を切り拓き しなやかに生きる力を育みます 学校教育推進計画においては、令和４年度が前 期計画の中間年…

する中で、児童生徒が自他の権利を尊重し情報社会での行動に責 任をもつとともに、犯罪被害を含む危機を回避し、情報を正しく安全に利用できるよ うにするため、学校にお…

本市は、「自ら学び、自他を尊重する心と 新しい時代を切り拓きしなやかに生きる力 の育成」の基本目標とし、小中学校の教育を行っている。めざす子ども像のひとつ「豊 …

話し合いを通 して、自他の生命の尊さについて考えることがねらいで す。「あなたの家族の臓器提供についてどう考えますか」 という先生の問いに「自分ではないから抵抗…

目 標 自ら学び 自他を尊重する心と 新しい時代を切り拓き しなやかに生きる力を育みます ＩＣＴ環境の整備及び効果的な活用 キャリア教育の推進 少人数教育推進…

性等） 主体的に、自他の健康な食生活を表現しようとし、食や食文化、食料の生産等に関わる人々に 対して感謝する心を育み、食事のマナーや食事に通じた人間関係形成能…

いう 意識の定着や、自他の尊厳と命を大切にする心情を高める取組を行った。 各学校において、いじめ防止に関する様々な取組が実施され、生徒指導 主任会議で情報共有が…

くことで、自ら学び、自他を尊重 する心と、新しい時代を切り開き、しなやかに生きる力を育んでいきたい と考えている。 詳細については、指導課長より説明を行う。…

育み、主体的に学び、自他を尊重する心を持ち、健やかな体の形成を 推進し、豊かなかかわり経験から、郷土愛を育む活動を目指します。 社会教育においては、生涯学習分…

目標 　 自ら学び、自他を尊重し、健やかな体で、 　 豊かなかかわりが持てる生徒の育成 　　　「主体的な学び」・・・・・主体的に学び続ける態度を育成し、確かな学…