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大場美鈴さんの著書『発達障害&グレーゾーン子育てから生まれた 楽々かあさんの伝わる！声かけ変換』に掲載されている声かけ事例が、下記リンク先の「楽々かあさん公式ホ…

「チ＝知的障害」「ジ＝自閉・情緒障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書）、「多」は学びの多様化学校生徒数（外書） 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 …

引き出す内容であり、発達障害のある子 どもにとっても必要なものが含まれていることから、文部科学省検定済 教科書、文部科学省著作教科書、学校教育法附則第９条の…

引き出す内容であり、発達障害のある子 どもにとっても必要なものが含まれることから、文部科学省検定済み教 科書、文部科学省著作教科書、学校教育法附則第９条の規…

「チ＝知的障害」「ジ＝自閉・情緒障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書）、「多」は学びの多様化学校生徒数（外書） 学年・性別 1 1 1 2 2…

千代特別支援学校 知的障害 千葉・葛南 市川特別支援学校 船橋特別支援学校 知的障害 肢体不自由 東葛飾 松⼾特別⽀援学校 肢体不自由 北総 印…

は 障害の種類 知的障害 肢体不⾃由 病弱（身体虚弱含む） 障害のある子どもの自立や社会参加に向けて、学習や生活上の困難を改善 または克服するため、適切…

凸 凹 、 知 的 障 害 な ど の 傾 向 も あ る と の 事 で し た 。 長 く て 一 か…

体問題（情緒不安定、発達障害等）に関するものが多く、児童生徒の 保護者からの相談が大半であった。子育ての悩みなど、学校では相談しにくい内容に関して地域 こど…

がたくさんあるから、知的障害のある子にも教えるのによ い。 委員：保健分野、体や心の発達。 委員：使える学級、お子さんがあればよい。 委員：発達段…

（外書き） 「チ＝知的障害」「ジ＝自閉・情緒障害」 - 46 - 小学校（学級数・教職員数） 令和６年５月１日現在 学 校 名 実 学 級 数 校 …