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。 引き続き、共生社会の形成に向け、多様な学びの場を整備し、特別支援教育の充実を推進していきます。 今後も順次市内小学校に整備を進めていきます。 …

共に地域で生きる「共生社会」の実現 8 ２ 本市に必要な特別支援学校の規模 について 小中学部の９年間の推移 【本市から市外の特別支援学校に通う児童…

・児童生徒同士が共生社会の一員として社会の構築の基礎を培う教育の実現など 「開校までのスケジュールについて」 2 ３ 質疑応答 （参加者…地域住民・保…

校３年、村山慶君は「共生社会に必要な理解」、入船 中学校３年、樋口理帆さんは「心のオアシス」、富岡中学校３年、飛田 千遥さんは「幸せになる権利」、美浜中学校…

共に地域で生きる「共生社会」の実現 第１回資料より ２ 本市に必要な特別支援学校の規模 について ＜令和３年度 学年別＞ 令和３年度の⼩中学部児童⽣…

活動するこ とが、共生社会の一歩だと思っている。こうした活動がもっと広がるよう、 教育委員会としても後押しをしていきたいと考えている。 以上、私からの…

本国憲法」　「人権と共生社会」 「これからの人権保障」　　「民主主義と選挙」 「国の政治の仕組み」　　　「地方自治と私たち」 「消費生活と経済」　　　　「…

上の安心な環境 ・共生社会の具現化 ・学校、家庭、地域の連携及び協働 ・特別支援教育の中核的な役割 立地に関する観点 既存校舎の増築 県有施設の活用 …

） 　　　　　　③共生社会で生きてゆく生徒の育成に向けた特別支援教育の充実。 　　　　　　④地域・保護者と共に行う学校づくり。 　⑵　教育活動の特色 　…

する特別委員会は、「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム※構築の ための特別支援教育の推進（報告）」において、就学相談・就学先決定の在り方や合理的…

ていけたら、一緒に、共生社会を目指せるので はないかと思う。５年、10年継続していければ少しずつ理解がまた深ま っていくかなと感じている。 鈴木教…

が中心となって行う「共生社会」をつくるアートコミュニケーショ ン共創拠点に市が参画した。 令和４年度評価 達成 ２．分析 令和４年度は浦安アートプロジェ…

に理解し合い、多文化共生社会を築いていこうとす る心を育てていくことが必要である。 平成30年度に実施した浦安市教育に関するアンケート調査の結果では、「子ど…