○生徒指導の機能・特別支援教育の視点 を生かした学級経営・授業づくり(授業 改善) 〇教育相談、校内支援体制の整備・ケース 会議の実施 ○校内教育支援室の整備…
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○生徒指導の機能・特別支援教育の視点 を生かした学級経営・授業づくり(授業 改善) 〇教育相談、校内支援体制の整備・ケース 会議の実施 ○校内教育支援室の整備…
究 セ ン タ ー 特別支援教育に関する教材 教具の共有化 研修会で取り上げられたものや、各学校で利活用している 教材・教具を共有フォルダーに保存し、だれもが活…
支援が行われるよう、特別支援教育や不登校児童生徒への支援、外国籍等の子どもた ちの日本語サポート等、児童生徒一人一人の状況に応じた教育的支援を計画的に進めます。…
の充実 1-3-1 特別支援教育の推進 事業名 平成 31 年(2019 年)度 取組概要 まなびサポート事業の推進 【再掲】4-2-2、13-1-2 【教育研…
いること(P.7)、特別支援教育の充実のため の取り組みが求められていること(P.6)などがあげられます。 以上のことから、学びの連続性を重視した就学前から義…
教育的ニーズに応じた特別支援教育を推進する 22.5 35.3 9.8 18)いじめ・不登校の解消を図り、相談体制等の児童生徒への支援の充実を図る 54.4 5…
教育的ニーズに応じた特別支援教育の推進 68.6 69.6 91.9 84.5 11 いじめ・不登校を解消するための、児童生徒への支援の充実 90.4 90.8…
の充実 1-3-1 特別支援教育の推進 事業名 平成30年度 取組概要 まなびサポート事業の推進 【再掲】4-2-2、13-1-2 【教育研究センター】 ・就学…