[ 本文へ ]

3 個々の健康及び生活活動等の実態並びに地域の実情等に十分配慮し、弾力的に運用すること。 献立の作成に当たっては、多様な食品を適切に組み合わせるよう配慮するこ…

と。 個々の健康及び生活活動等の実態並びに地域の実情等に十分配慮し、弾力的に運用すること。 献立の作成に当たっては、多様な食品を適切に組み合わせるよう配慮するこ…

師の診断による「学校生活管理指導表（アレルギー疾患用）」を学校へ提出してください。 食品名 原材料 マカロニ（クルル） 粉末昆布 昆布　　＊昆布の生息海域にはエ…

師の診断による「学校生活管理指導表(アレルギー疾患用)」を学 校へ提出ください。 ・ 同一ラインで卵、オレンジ、カシューナッツ、牛肉、くるみ、ごま、大豆、バナ…

師の診断による「学校生活管理指導表(アレルギー疾患用)」を学 校へ提出ください。 ・ 同一ラインで卵、オレンジ、カシューナッツ、牛肉、くるみ、ごま、大豆、バナ…

図ること。 ２．日常生活における食事について正しい理解を深め、健全な食生活 を営むことができる判断力を培い、及び望ましい食習慣を養うこと。 ３．学校生活を豊か…

【テーマ】学生生活の中で一番成長したと思える経験について 【学校名】 【学年】 【氏名】 ｆｊｊ 20 × …

する。 （５）同一生計の保護者が浦安市に住民登録し、１年以上経過していること。 （６）同一生計の保護者の収入が生活保護基準額の 1.3 倍以下であること。 …

こと。 （５）同一生計の保護者が浦安市に住民登録し、１年以上経過していること。 （６）同一生計の保護者の収入が生活保護基準額の 1.3 倍以下であること。 …

教育を」「良い小学校生活を」「良い中 学校生活を」と思う一心でした。いろいろな方向の話がありましたが、ゴールは一緒だったんだと思 います。皆さんの熱意が伝わって…

居先生は、海外での 生活のご経験もあり、英会話だけでなく外国の文化についても本や写 真を用いてわかりやすく説明しながら講座が進められました。新居先 生いわく「小…

予定も含む） １年生活 シャボン玉づくり ２年生活 まち探検発表会 森と育ちのプロジェクト参加 ３年社会 合同まち探検 ４年総合 防災マップづ…

ること。 二 日常生活における食事について正しい理解を深め、健全な食生活を営むことができる 判断力を培い、及び望ましい食習慣を養うこと。 三 学校生活を豊か…

プト 遊び場の提供 生活の場の提供 通常の運用 児童が自主的に帰宅。 保護者のお迎えは任意となります。 保護者との取決めの帰宅時間に帰宅。 原則、保護者のお迎え…

子どもたちが入学時の生活の変化への戸惑いを減らし、期待と安心感を持った学校生活を送れるよう、 就学前の学びのカリキュラムや入学時のスタートカリキュラム、就学前か…

り食べて、元気に学校生活を送ってほしいと思います。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　給食では、3年生の卒業をお祝いし 　　　　　　　　　　　　　　　　　て、…

ました。 2 年：生活科の発表会の後、ドッジボール大会を行いました。 3 年：市内見学では、郷土博物館と消防署を一緒に見学しました。 4 年：両校の祭りの…

に、新 あたら しい生活 せいかつ への期待 きたい に胸 むね を膨 ふく らませて いることと思 おも います。成長 せいちょう するにつれ、自分 じぶん …

に、新 あたら しい生活 せいかつ への期待 きたい に胸 むね を膨 ふく らませて いることと思 おも います。成長 せいちょう するにつれ、自分 じぶん …

が あると楽しく学校生活が送れますか。 上位回答（中学校生徒） 入船北小学校と入船南小学校の児童が、平成２７ 年４月から新しい学校に通うことについて、不安 など…