する指導や、障がいの状態に応じて教科の内容を補充するための特別な指導 自分の「見え方」「きこえ」についての理解 保有する視覚・聴覚の活用、視覚補助具の活用や補聴…
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する指導や、障がいの状態に応じて教科の内容を補充するための特別な指導 自分の「見え方」「きこえ」についての理解 保有する視覚・聴覚の活用、視覚補助具の活用や補聴…
接する道路の幅員等の状況 特別支援学校施設整備指針(文部科学省)等を基に設置候補地を検討 安全な環境の観点 ・一人一人の教育的ニーズへの対応 ・センター的機能の…
バス等の動線や道路の状況について、 検証する必要があります。 5 施設の拡張性 一般的に特別支援学校開校後に児童生徒数は 増加する傾向があるため、施設に余裕があ…
バス等の動線や道路の状況について、 検証する必要があります。 5 施設の拡張性 一般的に特別支援学校開校後に児童生徒数は 増加する傾向があるため、施設に余裕があ…
川特別支援学校の過密状況の対応や県立船橋特別支援学校及び県立船橋夏 見特別支援学校の長時間通学への対応など 「(仮称)千葉県立葛南地区特別支援学校の設置に至った…