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5 ③研修教材（単元）の選択 ...............................................................…

5 ③研修教材（単元）の選択 ...............................................................…

、「振り返る」では、単元で学んだ「言葉の力」を図解でも分 かりやすくまとめてある。 光村図書は、教材の最初に、学習のめあてと関連する「これまでの学 -7- 習」…

5 ③研修教材（単元）の選択 ...............................................................…

教育出版を選定した。単元冒頭に学 習目標、学習の目当てや手立てを明示し、主体的に学習に取り組める配 -4- 慮が多く見られる。 また、それぞれの教材の最後に「広…

楽に親しもう」という単元があるため、ホームページに掲載 している動画を活用して授業を行ったという話も聞いている。博物館とし ても引き続き積極的に周知し、児童生徒…

ねらいを明確にし、単元によって教科担任制を導入したり、指導する教科を学年間で交換し たりするなど、学校の実態に応じて推進していきます。 13 4 …

校学習の確認、各 小単元では、見開きページで１時間の授業ができるよう設定してあり、章 の終わりには、章の学習を振り返るページが設けられるなどの工夫が見ら れる。…

明確な授業づくり ・単元の学習計画を立て、掲示する。 ・本時の「めあて」を児童に意識させる。 （教師と一緒に書く、めあてを一斉に読む等） ・授業のまとめを行う。…

ミング教育を導入する単元や教材・教具の見直しを必要に応じて 行います。 また、教員が円滑にプログラミング教育を行えるよう、研修を充実させ るとともに、ＩＣＴ支…

的な活用、定期試験と単元テストによる繰り返し学習によって学力の向上を図っています。 　　○少人数指導による基礎学力の定着と、言語活動の充実による 思考力・判断力…

す。授業の中でも、 単元を通してそのような視点をもちながら進めています。 どの学年も９割前後の児童・生徒が学習の振り返りについて必要性を感じています。 教師の指…

ねらいを明確にし、単元によって教科担任制を導入したり、指導する教科を学年間で交換し たりするなど、学校の実態に応じて推進していきます。 30 4 情…

を実 施し、導入する単元や教材・教具の見直しを必要に応じて行います。 また、教職員が円滑にプログラミング的思考を身に付けさせる教育を行えるよう、研修 を実施す…

で人権問題を取り扱う単元があり、そこで性 別役割分担意識をもたないような指導もしているし、昔と違い、家 庭科の調理にしても男女共修である。男女混合名簿については…

んだ指導計画です。 単元や学期、学年ごとに作成され、定期的に見直しを図り効果的な支援につなげ ます。 「個別の教育支援計画」は、医療・福祉など他機関との連携を…

連携を図る こ の 単 元 で は 、 ６ 名 の 生 徒 の 習 熟 度 に 応 じ た 課 題 を 設 定 し 、 き め 細 や か な 指 導 を 行 …

る。 また、数学は、単元ごとにするなどすれば、講師の方も増えるように思 う。 委 員 なぜ、英語教室と数学教室の回数が違うのか。 土久生涯学習課長 英語教室と数…

ミング教育を導入する単元や教材・教具の見直しを必要に応じて 行います。 また、教員が円滑にプログラミング教育を行えるよう、研修を充実させ るとともに、ＩＣＴ支…

ミング教育を導入する単元や教材・教具の見直しを必要に応じて 行います。 また、教員が円滑にプログラミング教育を行えるよう、研修を充実させ るとともに、ＩＣＴ支…