[ 本文へ ]

育園・小学校・中学校連携教育 浦安市青少年自立支援未来塾 学校適正配置 学校適正配置についての報告 入船地区学校統合について

浜北小 学校との幼小連携教育の充実を図ってまいります。 富岡保育園につきましては、今川地区の市有地における新園舎の整備 に向け、設計を行うとともに、舞浜認定こど…

学校教育 の在り方や連携教育を始めとする方向性について、検討を進めていく考え です。 Ｐ15 第３章・学校規模適正化の 基本的な考え方 ５．小規模校における適正…

業② 幼・保・小・中連携教育推進事業 活用している園・校 40 40 40 - - 令和３年度に運用方法を教育委員会内で見直した結果、本事業については 必…

び 生活習慣の自立 連携教育の推進 体験活動の充実 子ども・保護者・教師・地域が集う 楽しい幼稚園 ～楽しい幼稚園・発達と学びをつなぐ幼稚園・安全で信頼される幼…

ど） ○堀江中学校区連携教育推進…「こども園の育ち」を「小・中学校の教育」へつなぐ（交流活動・職員間の研修活動） 舞浜認定こども園 ○よく考え工夫する子ども 年…

のスケジュールや小中連携教育の一層の促進など (2) 千葉県からの説明 「第３次千葉県特別支援教育推進基本計画」 「第３次県立特別支援学校整備計画について」 ・…

取組について 【小中連携教育の一層の促進】 【明海中・明海南小・県立特別支援学校 三者の交流】 【地域とともにある学校づくりのさらなる推進】 18 明海中学校・…

・小学校・中 学校の連携教育 学校施設の老朽化対策や設備の更新 児童生徒数の動向を踏まえた、適正な学校規 模の確保 ふるさと浦安に対する郷土愛の育成 その他 特…

。 また、園小中連携教育の一環として、中学校区で共有すること、ある いは、いろいろな会議、学校評議員会であるとか評価委員会、あるいは、 これから検証していく…

見極めながら、小・中連携教育の一層の推進に向け、学校の 適正規模や適正配置を検討します。 豊かで活力ある地域社会の形成には、次代を担う子どもたちが健やかに育…

２ 浦安市の幼保小連携教育の考え方 様々な体験や遊びを通して得る学びの土台となる幼児期から、教科学習中心となる児童期 以降の教育において、互いの違いを理解した…

２ 浦安市の幼保小連携教育の考え方 ....................................... ７４ ３ 子どもの発達と学びをつなぐ「４つ…

７３ 浦安市の幼保小連携教育の 考え方 ７４ 幼児教育から小学校教育の 「学び」のつながり ８１ 幼児教育と小学校教育の つながりと違い ８４ ５歳児の学びのカ…

につきましては、小中連携教育の一層の推 進に向け、引き続き児童・生徒の動向を踏まえながら、見直しを行ってま いります。 学校施設につきましては、安全性の確保や老…

緑 化 教育施設との連携 教育施設課 継続 ● 公共施設の緑化、 緑視率の向上 各公⺠館 継続 ● 施策５ ⺠有地の緑化 ⺠有地の再開発に 合わせた緑化推進 み…

図４ 「幼保小中連携教育の推進」の必要性を感じている教員 資料：H29保護者及び教員の教育に関する意識調査 資料：浦安市小・中学生生活実態調査 図２…

園・小学校・中学校の連携教育を推 進し、保育者・教職員が相互理解の下、子どもたちの学力の向上を図ります。 ＜６年度までに＞ 全ての保育者・教職員が、園・小・…

図４ 「幼保小中連携教育の推進」の必要性を感じている教員 資料：H29保護者及び教員の教育に関する意識調査 資料：浦安市小・中学生生活実態調査 図２…

る。 →幼保小中連携教育の推進 ・「地域の活動に参加している」の割合は、 小学生では７割、中学生では６割である。 →自治会の地域活動 ・今後力を入れるべ…