す。この場合、委託の相手方は、募集 要項の申請資格等に記す応募不適格者でないこととします。 ① 施設の運営(全般)に関すること ② 施設及び設備の使用の許可等に…
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す。この場合、委託の相手方は、募集 要項の申請資格等に記す応募不適格者でないこととします。 ① 施設の運営(全般)に関すること ② 施設及び設備の使用の許可等に…
す。この場合、委託の相手方は、 募集要項の申請資格等に記す応募不適格者でないこととします。 (1) 施設の運営(全般)に関すること (2) 施設及び設備の使…
ついて困った時の相談相手等を尋ねる設問を追加 充実:満足度とその理由について追加 削除:問13にて確認できるため削除 削除:第2期では1年生~4年生の調査であっ…
て困った 時の相談相手等を尋ねる設問を追加 2 平日の定期的な教育・保育事業の利用状況※ 2 平日の定期的な教育・保育事業の利用状況※ 問12 定期的な教育・…
じうるものではない。相手が嫌がるようなことはすべきではないが、 今般の内容としては問題がない場合があると考えられる。 (上記説明に対する主な意見・質疑応答)…
いて求められるのは、相手が何を必要としているか、知識がなくても感 覚的にわかるようなサインが必要ではないか。 委:障がい者における災害時の避難体制について確認…
う るものではない。相手が嫌がるようなことはすべきではないが、今般の内容としては問題がない 場合があると考えられる。 (上記説明に対する主な意見・質疑応答) 委…
ではなく、共に考える相手として頼 ってみることも手だと考える。 市でも、様々なことを考えていると思うが、最適解を出す必要はないと思う。 無難で踏襲的…
ろんな刺激を受け合う相手が少なくなるのはどうかということでした けれども小学校の中ではいかがですが。 委 員:まず、冒頭ありがたいなと思ったのは、児童生徒の…
」など、発言を求める相手方をお伝えください。 なお、発言者以外の方は、原則、マイクをミュートにしてください。 それでは、今後の進行につきましては、会長にお願…
」など、発言を求める相手方をお伝えください。 なお、発言者以外の方は、原則、マイクをミュートにしてください。 本日、お天気が良く暖かいのですが、会場の空調が…
」など、発言を求める相手方をお伝えください。 なお、発言者以外の方は、原則、マイクをミュートにしてください。 それでは、今後の進行につきましては、会長にお願…
」など、発言を求める相手方をお伝えください。 なお、発言者以外の方は、原則、マイクをミュートにしてください。 それでははじめに、新たに委員になられた方もいら…
」など、発言を求める相手方をお伝えくださ い。なお、発言者以外の方は、原則、マイクをミュートにしてください。 それでは、今後の進行につきましては、会長にお願い…
」など、発言を求める相手方をお伝えくださ い。なお、発言者以外の方は、原則、マイクをミュートにしてください。 それでは、今後の進行につきましては、会長にお願いし…
など、発言を 求める相手方をお伝えください。なお、発言者以外の方は、原則、マイクをミュートにしてください。 それでは、今後の進行につきましては、会長にお願いした…
など、発言 を求める相手方をお伝えください。なお、発言者以外の方は、原則、マイクをミュートにしてくだ さい。 次に、改めて会長、副会長、各部会のリーダー、サブリ…
するも難しいので、 相手の立場や背景を理解した上で話すようにしている。 委:重度の医療的ケア児が保育園へ入園するにあたり、保育園、訪問看護、こども発達センター …
人と知り合って 雑談相手になることを支援(介入)の入口としている。50 の本人の感情を知ることが重要。 また、共依存関係もよくみられ、親と子の心理的分離をどう促…
ニケーション充実 相手に思いやりを持てるようにしたい 世界に認知されうる街、国際交流が盛んな街になるといい ハプニングが少ないことが一番。対話、挨拶がしあ…