[ 本文へ ]

続きを定めています。2つ目に、分担金徴収について定めています。3つ目は、事業実施後の宅地の管理について定めています。 このページが参考になったかをお聞かせくだ…

。（２）指導助 言の２つ目、学びの連続性を重視した教育の推進に文部科学省が策定した 幼保小の架け橋プログラム実施に向けての手引きについて追記した。 続いて、…

たいと思います。 ２つ目は、11 ページ「４ 障がい者等の状況」のところで、障がい者等の等の所には、難 病や発達障がいのある子どもも入っていると思いますが、特…

入居者に対する調査、２つ目が市内の グループホーム待機者に対する調査、３つ目が市内のグループホームに入居者されている方に対する調 査、４つ目がグループホームを市…

伺えたらと思う。 ２つ目に、秋季運動会が、幼稚園・こども園も含めて全校無事終了し た。その運動会について、いいなと思った事例を２点、紹介する。 １点目は、北部…

推進 【主な事業】 ２つ目の箱の4行目、障がい特性←障がいの特性。一番下の箱 の3行目、論理が修得できるよう、←習得？ 加えてここで論 理まで持ちだす必要がある…

になっ ております。２つ目に、仕事でやりがいを感じてもらうために必要なことは何か。３番目に、報告・連 絡・相談やあいさつ等がしやすい環境をつくるために企業側で工…

書を選定すること、２つ目として、令和５年度に小学校で使用する教科 用図書について、令和４年度と同一の教科書を選定すること、３つ目と して、令和５年度に中学校で…

ジ） →上段、左から2つ目「子育て教育」 →右側の「いじめ110番」のバナーを選択 小学生 中学生 保護者 青少年相談 問題行動など、青少年に関する相談 青少年…

言をいただきたい。 ２つ目は、９月の市議会で学校教育に関する質問が多く寄せられたこ とである。コロナ禍における学校での生活、特に端末による自宅での学 習の在り方…

ジ） →上段、左から２つ目「子育て教育」 →右側の「いじめ110番」のバナーを選択 小学生 中学生 保護者 青少年相談 問題行動など、青少年に関する相談 青少年…

と思っている。 ２つ目は、小学校の高学年の一部教科担任制が全国的に取り入れられ る計画なので、今後は、学年組織の編成、充実に取り組んでいきたいと 考えている…

することと した。 ２つ目として、特別支援教育の教科用図書について、使用する児童生徒 の実態が多様であり、各学校で児童生徒の実態に応じた選択を可能とする ため、…

しいと願っている。 ２つ目は、浦安市子ども作品展及び浦安市美術展鑑賞の報告である。 今年度は、いずれも市民プラザで開催することができた。市民プラザの リニューア…

になっております。 ２つ目、令和元年度こども部会の振り返りと令和２年度の議題について。内容です。教育と福祉の連 携をテーマにしているが、連携して何をするのかとい…

を行っていきます。 ２つ目はライフステージを切り口にした施策の展開です。ライフステージを 6 期に分類し、それぞ れのライフステージの特性に応じ、取り組みを行っ…

います。 また、２つ目にネットやメール、携帯電話やスマートフォンを使うときに、ネ －3－ ット利用のルールやモラル、危険性を意識しているかという問いに対し…

たっている。 次に 2 つ目の補導活動について、説明する。非行防止で最も重要なことがこの補導活動 となる。補導活動は中央パトロール、地区パトロール、特別パトロー…

認をお願いします。 ２つ目の点について、報告をお願いします。 事 務 局 ：資料３をご覧ください。他市の規模適正化への取組の状況についてまとめま した。学齢児の…

ていただきました。 ２つ目は、既に資料として届いている素案のでございますが、こちらの87ページから89ペ ージが差しかえるということで、今日新たに配られておりま…

中で日本は最下位から２つ目の国となっており、内側にはすご くいいが、外に行くと全然親しみがなくなって何もできなくなるという 特徴があるので、それは日本の弱いとこ…

る。２、指導・援助の２つ目に、学びの -12- 連続性を重視した教育の推進について項目を設けている。 続いて、４ページ、５ページでは、小学校・中学校で…

てほしいと思った。 ２つ目は、この年末年始の期間に、忙しくて今まで観られなかった2021 年９月26日放送のＢＳ朝日の番組「地球クライシス2021～気候変動 壊…

郷 土愛を育むこと、２つ目はコミュニケーション能力の向上を図ること、３ つ目はジュニア学芸員の活動を通して将来にわたる博物館ボランティア を育成することである。…

ムページ上段の左から２つ 目「子育て教育」を選択、右側の「いじめ110番」のバナーを選択して、「いじ めメール相談入力フォーム」に入力してください。 ●相談の流…

続けてまいります。 ２つ目の議論の可視化。これは資料１の３枚目に例示を載せています。見ていただけるとわかるかと 思いますが、表の横軸に、何々についてということで…

をしていきます。 ２つ目の切り口は、健康分野ごとの取り組みです。１つ目は、栄養・食事および歯・口腔の健康に 関する取り組みです。健康寿命を延ばすために、一番重…

きたいと思います。 ２つ目、こちらももし情報をお持ちでしたら、お聞かせいただきたいのですが、 この考え方として 1 ページ目、「２ 地域生活支援の充実」の「（４…

に実施しました。 ２つ目のコーナーは、日頃、自分が摂取している、一日の塩分量を感じて頂くコーナーです。様々 な種類の料理メニューカードから、日頃の夕食メニュー…

C 評価としている。２つ目は緊急避 難時における助成についてはこども家庭支援センターの担当だが、こちらも緊 急避難するケースがなかったため C 評価としている。…

り ます。 そして、２つ目、第３回相談支援部会と作業部会の振り返りをまず行って、作業部会に入りました。 今年度、相談支援部会は、地域の関係機関の皆さんと初動対応…

、うれしく思った。 ２つ目は、千葉県の教育委員会の働き方についてである。誤解を恐れ -20- ずに話をすると、恐らく、意見交換会は、国があって、県があって、市 …

て示 しています。 ２つ目の目標は、「『自ら学び ともに高め合い 地域に生きる 生涯学習』 の実現を推進します」であり、こちらは学習機会の充実と学習成果を生かす…

を聞く。 (委員) ２つ目と３つ目の意見について、小中学校の教員で社会教育主事の 有資格者はどの程度いるか把握できているか。 (事務局)一定数いると思うが、実態…

経験でき、学べた。 ２つ目は日本語が大好きという事だ。英語が喋れなかったからというのが１ 番の理由だと思う。オーランドで日本語が聞こえた時の安心感と言ったら無か…

機能拠点整備の上から２つ目の列、現在も行って おります緊急時支援事業の対象の方を少し拡充して、24時間365日体制で実施します。また、ショート 7 ステイには、…

上になって いる。 ２つ目としては、市立図書館と各園、小中学校等との充実した連携が 継続されていることなどとなる。 主な課題としては、３つ挙げられる。１つ目は、…

入船北小学校）に市内２つ目と なる適応指導教室を開設し、一人一人に応じた支援の充実を図っ ています。 いちょう学級 　学校に登校しない、あるいは登校できないお…

画策定スケジュール、２つ目が計画のイメージ案、 ３つ目が教育・保育提供区域の設定についてです。ここから、２つに分けて皆様にご 意見頂きたいと思います。最初は、計…

要望してほしいと。 ２つ目に、不登校児童生徒の対応についてでは、特例校設置の話で、 私から質問した。出欠席の取扱いについて、民間のフリースクールへの 出席扱いと…

というテ ーマです。２つ目は、若い人の新しい仲間づくりによるコミュニティの声をどのよ うにまちづくりに活かしていくのかというテーマです。 会 長： 既存の枠組…

した。 - 41 - 2つ目は、原爆資料館で原爆について学んだことです。原爆資料館に向かう途 中、私はどのような気持ちで当時のことについて知ればよいのか…

と思う。 そして、２つ目が「自分の意見を持つ、関心を持つ」ということだ。き っかけは、ホームステイの生活の中で尋ねられたことに、はっきりと答え ることができず…

しい気持ちになった。２つ目は スクールライフだ。紙は使わずパソコンとスマホを使って授業を受けていたり、授業中なの に飲み物を飲んだりお菓子を食べたり、などとにか…

ばと思っています。 ２つ目は、先ほど話のあった「障がいのある人もない人も！かがやくまちうらやす」の告知をしてい ます。 後半、３番目の議題として作業部会を行いま…

理解と交流の促進。 ２つ目が福祉・生活支援の充実。３つ目が保健・医療の充実。４つ目が療育・教育の充実。 ５つ目が雇用・就労支援の推進。６つ目が生活環境の整備。７…

ざいませんので、次に２つ目の議題というこ とで、先ほど申しましたけれども、浦安市の障がい者福祉計画の素案というものができ上が りました。これからまだまさに原案を…

いくといい と思う。２つ目は、今まで地域の活動に尽力していたが、コロナの影響で様々 な活動の休止によって、主体的に活動に関わっていくことが難しくなり、認知 症の…

れしく思った。 ２つ目は、宮澤委員にも共通する話だが、先週、スポーツアナリティ クス研究会といったものがあり、野球やサッカー、バスケットボールな ど、いろい…

）今、カンニンブクロ２つ 目。次やったらバクハツするよ （コミカルに）事前 警告を与える 何やってんのッ！バカタレ！ → さすが、天才！　一緒に片付けよっか 天…