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・・・・22 （４）特別支援学級等の整備 ・・・・・24 （５）いじめ問題等の対策の充実 ・・・・・26 （６）日本語指導員の派遣 ・・・・・28 （７）いちょ…

・・・・24 （４）特別支援学級等の整備 ・・・・・26 （５）いじめ問題等の対策の充実 ・・・・・28 （６）日本語指導員の派遣 ・・・・・30 （７）いちょ…

なと感じた。 また、特別支援学級も、本当に楽しみながら勉強していたので、すば らしいなと思った。 その一方で、別のクラスでは、みんなしゃべらずに、鉛筆の音がかた…

・・・・21 （４）特別支援学級等の整備 ・・・・・23 （５）いじめ問題等の対策の充実 ・・・・・25 （６）日本語指導員の派遣 ・・・・・27 （７）いちょ…

1 ジ3 107 ※特別支援学級数は外書。（令和５年度、日の出中学校・特別支援学級は閉級。） ※実際にいる人数のみカウント （人） 令和5年5月1日（小・中） …

市の公立小・中学校の特別支援学級等に通っているお子さんや、通常学級に在籍し、学校教育法施 行令第22条の３に規定する障がいの程度に該当するお子さん、もしくは特別…

「推計算 出における特別支援学級の児童生徒数や学級数」に関する注記の追記や具体的施策については、今 後、検討を行う際の記載内容として学校規模適正化基本方針に示さ…

３階 小学校ゾーン 特別支援学級 中学校ゾーン 8 ３ 明海中学校校舎環境改善工事について 【工事の概要】 今まで中学校校舎として利用していた場所で小学生が生活…

及び共同学習の推進 特別支援学級と通常の学級の児童生徒の日常的な交流を基盤とし、一 人ひとりの教育的ニーズに応じた教科学習等の交流及び共同学習を推進 します。 …

や学級数については、特別支援学級の児童生徒数を予測す ることが困難なため、通常の学級の児童生徒数や学級数のみとしています。 2 ２．これまでの経緯 (1）浦安市…

年も市内小中学 校の特別支援学級が一堂に会して、文化会館の大ホールで午前の部と午 後の部に分かれて開催することができた。どこの学校も練習の成果、日 頃の先生方の…

共同学習の推進 特別支援学級と通常の学級の児童生徒の日常的な交流を基盤とし、一 人ひとりの教育的ニーズに応じた教科学習等の交流及び共同学習を推進 します。 …

目的や（５）に関する特別支援学級の児童生徒数や学級数を追記した。 また、３ページや５ページの今後の開発に関する記述について、意見を踏まえ修正を行った。 （２）学…

童は、学区の小学校の特別支援 学級の児童と、音楽や図工、外国語の学習を一緒に行ったり、学年の児童全員と 体育館でレクリエーションを行ったり、自己紹介カードを送り…

本日午前中に中学校の特別支援学級のスポーツ交流会を視察 してきた。市内９中学校のうち、現在閉級中の日の出中学校を除いた８ -6- 校の特別支援学級によるス…

、浦安市立小中学校の特別支援学級等 に在籍する児童及び生徒の学校給食費に係る奨励費の支給に当たっては、 実質的な保護者の負担がないよう学校給食費に充当することを…

場の充実を図るため、特別支援 学級や通級指導教室の整備を計画的に進めます。/教育研究センター ・学習支援室活用の推進については、子どもの教育的ニーズに応じた個別…

す。 令和２年度には特別支援学級全校設置に向け、未設置校の内１校に特別支 援学級を開級します。通級指導教室では巡回による指導の拡充に向け、巡回 校をさらに１校増…

育は、特別支援学校や特別支援学級で学ぶ子どもだけでなく、通常の学級で学ぶ子どもも 対象になります。本市では、特別支援教育を充実させるために「まなびサポート事業」…

育は、特別支援学校や特別支援学級で学ぶ子どもだけでなく、通常の学級で学ぶ子どもも 対象になります。本市では、特別支援教育を充実させるために「まなびサポート事業」…