す。 しかしながら、小規模校化の傾向が見られる学校も、今後、商業地などの土地利用の変化や、集合住宅の建て替え、住み替えにより児童生徒数が大きく増加に転じる可能性…
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す。 しかしながら、小規模校化の傾向が見られる学校も、今後、商業地などの土地利用の変化や、集合住宅の建て替え、住み替えにより児童生徒数が大きく増加に転じる可能性…
模の動向 13 5.小規模校における適正化の具体的な手法 15 6.大規模校における適正化の具体的な手法 15 第4章 今後の方向性 16 1.将来における児童…
応は進んでいますが、小規模校については、状況はさらに厳しくなるという 予測が第1回目で示されました。その要因は、学校へ行く児童生徒の数がそ もそも減っているのか…
模の動向 13 5.小規模校における適正化の具体的な手法 15 6.大規模校における適正化の具体的な手法 15 第4章 今後の方向性 16 1.将来における児童…
来の学校規模の動向 小規模校における適正化の具体的な手法 大規模校における適正化の具体的な手法 第4章 今後の方向性 将来における児童生徒数の増加の可能性に…
... 18 2.小規模校対策 ...............................................................…
外の大規模校が3校、小規模 校が4校でしたが、令和4年度では、大規模校が1校、小規模校が6校となっ ています。基本方針の策定から4年が経過し、大規模化への対策は…
られる大規模校化・小規模校化に対しては、それぞれの学校規模の特性を 最大限に生かして教育活動を充実させていきます。 P17 第4章・今後の方向性 2.今後の学…
が 200 人以下の小規模校と 1000 人を超える大規模校があり、大き な課題として認識している。今後は、学区の再編などさまざまな可能性を視野に入れて検 討し…
し、「6学級以下を過小規模校、31学級以上を過大規模校」と位置づけました。 <問題点>学級編制基準の弾力化によって、標準法(1学級あたり40人)より、各都道府…
方針」の改定に向け、小規模校が増えつつある 現状から、小規模校対策がより幅広い選択肢のもと、学校や地域の現状や特色に合った形で検討さ れるよう、小中一貫型小・中…
つながらず、今後も過小規 模校である状態が続くことが予測されています。 (*1)学校の適正配置…各学校の教育環境を望ましいものに整える こと (*2)小規模学校…
ととしました。一方、小規模校対策は、学区の見直しも考えられま したが、本市の実情から学校の統合が望ましいと考えました。 教育委員会では、小規模校のよさも十分認識…
の可能性は残しつつ、小規模校における空き教室の活用や市内の公共施設を 活用することも加味することとし、小学部及び中学部と高等部を分散し段階的に誘致を行うこと で…
の可能性は残しつつ、小規模校における空き教室の活用や市内の公共施 設を活用することも加味することとし、小学部及び中学部と高等部を分散し 段階的に誘致を行うことも…
り組みについて 1.小規模校について 2.小中一貫校について 1.八ッ場ダム建設中止による本市への影響について 2.今後の取り組みについて 1.指名停止の理由 …
まで が単学級となる小規模校について是正しましょう、見直していきましょうという考え方を取り まとめてきました。 今、南小学校は教室数が足りなくなりそうです。ま…
おける学区の変 更や小規模校における統合等を検討し、学校規模の適正化 を推進します。 B 南小学校の大規模校対策として、令和2年度に 引き続き「特定地域選択制」…
として、大規模校及び小規模校対策の検討を行う。 令和2年度目標 南小学校の大規模校対策として、令和3年度から「特定地域選択制」を導入する ための準備を行う。また…
が 在籍しています。小規模校の良さを生かし生徒を前面に打ち出した教育活動を推進 しています。 ○自己肯定感と自己有用感の向上をキーワードとした入船中学校区グ…
う不安点や、せっかく小規模校で子どもが楽しく過ごしている のにという意見があった。美浜北小に行くか、入船南小に行くかというアンケートでは、新設され た学校に通う…
おける学区 の変更や小規模校における統合等を検討し、学校規模の適正化を推進します。 B 大規模校・小規模校対策のうち、南小学校の大規模校対策として「特定地 域選…
22 年 度 に 、小 規 模 校 対 策 と し て 、入 船 地 区 の 学 校 統 合 を 決 定 し 、中 町 地 区( 入 船 地 区 )学 校 適 …
一貫校について 2.小規模校について 3.事業組織について ② 田 村 耕 作 2.排気ガス対策への活用につ いて 1.成年後見制度の必要性につい て 2.保存…
ことが目的である。過小規模校をなくして、入船地区全体 の子どもたちの学びの環境を豊かにしていきたい、ということが目的である。 参加者:平成21年3月に浦安市の教…
、子育てと労働環境、小規模校化・廃校、高等教育機会の喪失 ②医療・介護 越境した施設利用、家族や地域の支え合いの弱さ、介護人材の不足 ③インフラ・公共交通 公共…
における学区の変更や小規模校にお ける統合を検討し、学校規模の適正化を推進しま す。 C 大規模校・小規模校対策のうち、南 小学校の大規模校対策について検 討し…
き、大規模校対策や小規模校対策を検討し、学校規模の適正化や適正な学校配置を推進しま す。 B A 南小学校の大規模校対策として、令和3年度に引き続き「特定地域…
き、大規模校の増築や小規 模校の統合など学校適正配置を検討し、推進します。 目標(名称) H25 年度 実績 H29 年度 目標 H31 年度 目標 学校適正配…
取組 大規模校・ 小規模校に 対応した学 校規模の適 正化 教職員の 指導力の 向上 いじめ・ 不登校対 策 学校施 設・設備 の改修や 整備 その他 特にな…
正化基本方針」より、小規模校対策が必要とされる学校であること ・統合先の学校が、統合される学校の児童生徒を受け入れられる大きさが必要 2 児童生徒の減少による空…
として、大規模校及び小規模校対策の検討を行う。 令和4年度目標 平成 30 年度に策定した「浦安市学校規模適正化基本方針」を改訂するため、見 直しを行い、小中連…
力が得られるように、小規模校対策や小中連携校に関する先進的な取り組みをして いる自治体の活動を参考にするとともに、当該地域の現状の把握や課題の整理に努める。 平…
として、大規模校及び小規模校対策の検討を行う。 令和3年度目標 ・南小学校の大規模校対策として「特定地域選択制」を今年度も引続き実施す るため、その準備を行う。…
行い、大規模校対策や小規模校対策を策定しました。 学校統合は本市にとっても初めての、しかも大変大きな事業ですので、様々な 見地からの御意見をいただきながら進…
理し、大規模校対策と小規模校対策の基本方針を確認した。 小規模校対策として、具体的には中町地区に関係する方を中心とした検討委員から、ぞれぞれの立 場から問題点や…
き、大規模校の増築や小規模校の統合など学校適正配置を検討し、推進しま す。 学校適正配置(小学校/中学校) 学校適正配置の推進 学務課 平成27年度 実施状況と…
行い、大規模校対策や小規模校対策を策定しました。 学校統合は本市にとっても初めての、しかも大変大きな事業ですので、様々な 見地からの御意見をいただきながら進…
局:今の子どもたちの小規模校でのメリットという面を否定しているものではないが、これから先の ことを考えて統合する必要があると判断した。また、統合を進めるに当たっ…
き、大規模校の増築や小規模校の統合など学校適正配置を検討し、推進します。 学校適正配置(小学校/中学校) 学校適正配置の推進 学務課 平成28年度 実施状況と …
談体制の整備を図り、小規模校の解消に努めます。 <6年度までに> 継続実施し、児童生徒及び保護者の選択機会の充実に努めます。 112 小・中学校の規模適正…
き、大規模校の増築や小規模校の統合など学校適正配置を検討し、推進しま す。 学校適正配置(小学校/中学校) 学校適正配置の推進 学務課 平成28年度 実施状況と…
き、大規模校の増築や小規模校の統合など学校適正配置を検討し、推進しま す。 学校適正配置(小学校/中学校) 学校適正配置の推進 教育政策課 平成29年度 実施状…
き、大規模校の増築や小規模校の統合など学校適正配置を検討し、推進しま す。 学校適正配置(小学校/中学校) 学校適正配置の推進 学務課 平成27年度 実施状況と…
生徒数270人ほどの小規模校で、9月14日 (月)の午前中、舞浜の総合体育館アリーナを借りて行った。もともと 9月開催の体育祭は多かったが、コロナ対策をしな…
ナスと必ず両方ある。小規模校のメリットも当然ある。 適正規模の良さもある。いつか変化をしなければいけない何年間があるので、そこである学年 の子どもと前の学年とで…
づき、大規模校対策や小規模校対策を検討し、学校規模の適正化や適正な学校配置を推 進します。 ② 少人数教育推進事業 学年・教科支援教員研修を通して、ティー…
の可能性は残しつつ、小 規模校における空き教室の活用や市内の公共施設を活用することも加味することとし、 小学部及び中学部と高等部を分散し段階的に誘致を行うことで…
づくりの推進」で、「小規模校の解消」が挙がって いますが、これはどのような考えでしょうか。小規模校であるからこそ、でき ることがあると思いますし、子どもたちを少…
配置推進事業における小規模校対策として行います。 <学校統合の目標> 入船地区学校統合は、中学校との併設を生かした魅力ある学校づくりを行います。 <学…
き、大規模校の増築や小規 模校の統合など学校適正配置を検討し、推進します。 目標(名称) H28 年度 実績 H31 年度 目標 学校適正配置(小学校/中学校)…
づき、大規模校対策や小規模校対策を検討し、学校規模の適正化や適正な学校配置を推 進します。 ② 少人数教育推進事業 学年・教科支援教員研修を通して、ティー…
づき、大規模校対策や小規模校対策を検討し、学校規模の適正化や適正な学校配置を推 進します。 ② 少人数教育推進事業 学年・教科支援教員研修を通して、ティー…
づき、大規模校対策や小規模校対策を検討し、学校規模の適正化や適正な学校配置を推 進します。 ② 少人数教育推進事業 学年・教科支援教員研修を通して、ティーム・テ…
正化基本方針」より、小規模校対策が必要とされる学校であること ・統合先の学校が、統合される学校の児童生徒を受け入れられるキャパシティが必要 第3回資料より 2 …
き、大規模校の増築や小規 模校の統合など学校適正配置を検討し、推進します。 目標(名称) H25 年度 実績 H29 年度 目標 H31 年度 目標 学校数(小…
おける学区の 変更や小規模校における統合を検討し、学校規模の適正化を推進します。 ② 少人数教育推進事業 少人数教育推進研修を通して、ティーム・ティーチングや少…
おける学区の 変更や小規模校における統合を検討し、学校規模の適正化を推進します。 ② 少人数教育推進事業 少人数教育推進研修を通して、ティーム・ティーチングや少…