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という先生の問いに「自分ではないから抵抗がある」「こ の授業中には決められない。これから話し合って考えた い」など、生徒は自分の意見を発言したり、友達の考えに …

「ネットトラブル」を自分自身の問題ととらえ、課題解決に向けて主体的に解決していくために「うらやすっ子SNSルール策定中学生サミット」を開催し、6つのSNSルール…

市では、児童・生徒が自分の生活についてどのように感じているか、状況を把握し、必要な支援につなげるため、児童・生徒を対象とした調査を実施しました。 その中で、大人…

） 4,5ページ　自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子どもを育む （PDF 3.8MB） 6ページ　教育の人（浦安囃子保存会） （PDF 610.4K…

それぞれの構成員が自分事としてコミュニティ・スクールを推進するこ とが大事との話だった。研修会の参加後、校長会議で、鈴木次長から、 浦安市が目指しているコミュ…

入れている。なかなか自 分では相談できないけど、見た人がいじめられているよと言うことは大事 だと思う。 12ページの「いじめの未然防止教育」について、カウン…

安で育った子供たちが自分の居場所を見つ けて、生き生きと活躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタ…

安で育った子供たちが自分の居場所を見つ けて、生き生きと活躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタ…

方 と認識した上で、自分の学校の子ども達の実態、保護者の思いや願い、 さらに地域の特色を考慮した上で、学校教育のプロとしての矜持を持っ て取り組んでほしいと話し…

課の職員から教わり、自分たち の生活を支える税の仕組みについて理解を深め ます。 ▶ 税 金 の 使 わ れ 方 に つ い て 考 え る 。 （ 富 岡 小…

課の職員から教わり、自分たち の生活を支える税の仕組みについて理解を深め ます。 ▶ 税 金 の 使 わ れ 方 に つ い て 考 え る 。 （ 富 岡 小…

らでも、誰とでも、自分らしく学べる社会」を目指すことが掲げられたことから、学校 では教育の情報化が推進され、学校図書館においても「学習・情報センター」としての…

・・ 86 (4) 自分を大切にする気持ちを育てる ・・・・・ 87 第４章 有識者からの意見 ・・・・・ 89 - 1 - 第１章 点検・評価の趣旨等 1 点…

いて Q お子さんは自分の携帯電話やスマートフォンを持っていますか。 小学校 中学校 Q お子さんはＳＮＳ（Facebookや LINE、Twitter（現 X…

生活実態調査」での「自分や他の人を大切にしている」の肯定 的な回答について、90％以上を維持する。 令和３年度目標 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、小…

生活実態調査」での「自分や他の人を大切にしている」の肯定的な回 答について、高い割合を維持する。 令和２年度目標 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、小中…

・ 161 (4) 自分を大切にする気持ちを育てる ・・・・・ 163 第４章 有識者からの意見 ・・・・・ 165 - 1 - 第１章 点検・評価の趣旨等 1…

応した３つの観点で、自 分の学習を振り返られるようにしている。 最後に教育出版である。教材の最初に、めあてと学習へのいざないの 言葉を記載し、本文への興味付けを…

たすばらしい発表で、自分の感じたこと、 考えていることを堂々と述べていたと聞いている。 -6- 次に、教職員に関するものでは、教育実践事例発表会があっ…

における質問項 目「自分や他の人を大切に している」の割合 小学 生・中学生 ９割以上 参考 千葉県「令和５年度学校人 権教育の推進に関する実態 調査」の「人権…

だったと思う。 自分の体調や家族の状況等を考慮して自分で判断する、そしてそのこ とを認めるという対応が今後はあたり前になっていくものと思ったとこ ろである。…

、先生が いなくても自分たちで合唱祭の練習を自主的に進めたり、自学自習の環 境が整っていたりするため整然と学習している姿が印象的だった。 機器の利活用では、教科…

生徒が自ら学習内容を自分の言葉でまとめ、 振り返りをすることが主体的な学びを推進し、学力向上につながります。 浦安市教育委員会 全国学力・学習状況調査結果概要 …

毎年思うことだが、自分の作品や活動を多くの市民に鑑賞してもらうと いう機会があってこそ、モチベーションが高まるのだなと改めて感じて いる。子ども作品展では、参…

ます。 赤羽 現在は自分のネットワークの中 でボランティアを探しているのですが、 身近な地域の方が簡単に参加できる ようなシステムができればと思っており ます。…

ます。 赤羽 現在は自分のネットワークの中 でボランティアを探しているのですが、 身近な地域の方が簡単に参加できる ようなシステムができればと思っており ます。…

５ 小学生 中学生 自分の住んでいる町や地域が好きだ。 とてもそう まあそう 42.7% 27.2% 22.9% 24.9% 13.8% 12.1% 24.4%…

イラストを見て、自分の生活の中で大変だと思っていることがある小中学生 イラストを見て、自分の生活の中で大変だと思っていることがあった小中学生 ※ 一般…

思う。これでは一向に自分で判断し -6- て行動する生徒を育成できないだろう。 次に、青少年問題協議会についてである。昨年、一昨年はリモート会 議だっ…

達を見ることもあり、自分のクラ スだけでなく、ほかのクラスの様子も共有できているので、比較的子ども 達をみんなで見るという意識は高まっているとは思う。 鈴木…

いきたいが、できれば自 分事で考えてもらいたいので、市教委で主催するのではなく、校長会の 自主研修というような形で進めてはどうかと、校長会とこれから話して いこ…

支援未来塾について、自分が来てから、毎 年人集めに苦労していたと思うが、今年度に関しては、人はうまく集ま ったのかどうか伺いたい。 福島生涯学習課長 令和…

示が加わったため 「自分たちの住んでいるところがどのようにできてきたのか再発見でき て面白かった」というような声を聞いている。 また、親子での来館も多く、お…

宮 道 委 員 自分の体験を振り返っても、非常にお金のかかる時期なので、そうい う意味では、救われる保護者の方もいるのではないかと思う。 鈴木教育長 …

クイズを 通して、自分たちの生活と身近な生き 物とのつながりを考えることができました。 「行かなくてもできる経験」は、少しずつ広がりを 見せています。オ…

で資料を示しながら、自分の お気に入りの場所を英語で紹介する。 （明海小） 跳び箱を跳び越えた時の姿勢 をタブレットで確認する。 ▼ （日の出南…

つめたりする際に、「自分さえよければ」という 考えでは、『明るく幸せな社会づくり』には、寄 与できないという課題を問い詰められているよ うな気がします。 …

つめたりする際に、「自分さえよければ」という 考えでは、『明るく幸せな社会づくり』には、寄 与できないという課題を問い詰められているよ うな気がします。 令和４…

く、そして、 各自、自分の分掌上の役割を真摯に考えていると評価している。 ただ、教育の皆さんの経験が浅い。また、自信が持てないといった子 ども達の自己評価と…

ンセンターを⾒学し、自分た ちの⽣活を⽀えているごみ処理について学びま す。この⾒学を通してクリーンセンターの機能 を学び、市⺠のくらしを 支えてくれている人々…

全くそうではない ＜自分の住んでいる地域のことは好き︖施設の利⽤度は︖＞ ⼤多数の⼦どもたちが、⾃分たちが住んでいる町のことを「好きだ」と答えています。過去の調…

ンセンターを⾒学し、自分た ちの⽣活を⽀えているごみ処理について学びま す。この⾒学を通してクリーンセンターの機能 を学び、市⺠のくらしを 支えてくれている人々…

対話などを手掛かりに自分の考えを広げ深めたりしていけるような、 “児童生徒の主体的な学び”に転換していくことが大切です。 （２）授業の質の転換 児童生徒が…

持 き も ち ・自分 じぶん で自分 じぶん のことを良い よ と思える おも 気持 き も ち ・異なる こと 出身地 しゅっしんち や…

項目では、「授業で、自分の考えを発表する機会では、 ⾃分の考えがうまく伝わるよう、資料や⽂章、話の組⽴てなどを⼯夫して発表していた」と肯 定的に回答した児童⽣徒…

科等の内容を駆使して自分達なりに学 びを構成し、実際に体験することで、成⻑につな げています。 浦安市教育委員会 教育⻑ 鈴木忠吉 教育情報誌 うらやすスタイル…

科等の内容を駆使して自分達なりに学 びを構成し、実際に体験することで、成⻑につな げています。 浦安市教育委員会 教育⻑ 鈴木忠吉 教育情報誌 うらやすスタイル…

項目では、「授業で、自分の考えを発表する機会では、自分の考え がうまく伝わるよう、資料や文章、話の組立てなどを工夫して発表していた」と肯定的に回答した児童生 徒…

... 71 7 自分自身について .............................................................…

トやメールについて／自分自身について など ■対象者の属性 性別／学年別回収サンプル数 小学生 中学生 全体 計 １年生 ２年生 ３年生 …