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という先生の問いに「自分ではないから抵抗がある」「こ の授業中には決められない。これから話し合って考えた い」など、生徒は自分の意見を発言したり、友達の考えに …

ます。 ステップ3 自分から「おしっこ」と言えるようになるためには、「おもらし」を覚悟で「おしっこ」に誘うタイミングを遅くしましょう。 うまく予告できたときは、…

るための特別な指導 自分の「見え方」「きこえ」についての理解 保有する視覚・聴覚の活用、視覚補助具の活用や補聴器などの管理方法、障がい理解の学習 新出漢字の意味…

惑うものですが、幼い自分に別れを告げ、不安や葛藤を乗り越えて一歩「大人」に近づくために、「新しい自分」に出会うために、誰もが迎える「成長のプロセス」です。 悩ん…

は、一人一人の幼児が自分の興味の対象に思い切り熱中できる時間です。保育室や園庭で友達といろいろな遊びを展開する時間で、自発的な態度や友達とかかわる力などを身につ…

。これは、子どもの「自分で気づき、自分で考える機会」を大人が奪っていることになります。 また、体罰や暴言は子ども脳の発達に深刻な影響を及ぼします。 過度な体罰は…

学校の児童・生徒が、自分で学習を進められるよう、サイトを紹介します。 幼児の親子活動を支援するサイトを紹介します。 「いつでも、どこでも、何度でも」　 家庭での…

なります。これは、「自分で決めたい」という意思の現れであり、自我の芽生えです。 この成長のしるしである「だだこね」はしばしばまわりのおとなを悩ませます。ついつい…

知的理解だけでなく、自分の大切さとともに、ほかの人の大切さを認めることができるような人権感覚の育成を目指しています。 市では、ほかの人の気持ちや考えを共感的に理…

市では、児童・生徒が自分の生活についてどのように感じているか、状況を把握し、必要な支援につなげるため、児童・生徒を対象とした調査を実施しました。 その中で、大人…

度） イベント当日、自分たちで立てた計画に沿ってイベントを実施します イベント終了後、次回の計画に生かせるように振り返りをします 活動回数 年間11回程度実施…

「ネットトラブル」を自分自身の問題ととらえ、課題解決に向けて主体的に解決していくために「うらやすっ子SNSルール策定中学生サミット」を開催し、6つのSNSルール…

の暴力は、子どもに「自分はダメな人間だ」という強い自己否定の気持ちを植え付けてしまいます。 面前DV 子どもの前、あるいは子どもの耳に届く場所で家庭内暴力が行わ…

だと思います。また、自分自身のスキルアップにもつながりました。子どもたちと遊ぶこと、楽しむことが好きなら大丈夫！一緒に相談員やりましょう！（浦安中学校区　男性）…

こどもたち一人一人が自分自身や未来をしっかり見つめ、人間としてよりよく生きるために必要な「豊かな人間性」を育むために、学校教育全体を通した計画を作り、道徳の授業…

） 4,5ページ　自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子どもを育む （PDF 3.8MB） 6ページ　教育の人（浦安囃子保存会） （PDF 610.4K…

それぞれの構成員が自分事としてコミュニティ・スクールを推進するこ とが大事との話だった。研修会の参加後、校長会議で、鈴木次長から、 浦安市が目指しているコミュ…

入れている。なかなか自 分では相談できないけど、見た人がいじめられているよと言うことは大事 だと思う。 12ページの「いじめの未然防止教育」について、カウン…

安で育った子供たちが自分の居場所を見つ けて、生き生きと活躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタ…

住みやすい街で す。自分自身も浦安市で保育士として働きながら結婚・出産をし 、今でも働き続けています。浦安市は子育て支援も充実している ので、ママさん保育士とし…

安で育った子供たちが自分の居場所を見つ けて、生き生きと活躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタ…

添えをいただきながら自分 らしく頑張ってまいります。どうぞよろしくお願いいたします。 「補導員のあり方」 浦安市青少年補導員連絡協議会副会長 …

いてきましょう。 ・自分や家族で発熱している人がいるときは、利用を控えましょう。 ・ゲーム機やカードゲーム、貴重品は持ってこないようにしましょう。 ・児童センタ…

方 と認識した上で、自分の学校の子ども達の実態、保護者の思いや願い、 さらに地域の特色を考慮した上で、学校教育のプロとしての矜持を持っ て取り組んでほしいと話し…

生活実態調査」での「自分や他の人を大切にしている」の肯定 的な回答について、90％以上を維持する。 令和３年度目標 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、小…

生活実態調査」での「自分や他の人を大切にしている」の肯定的な回 答について、高い割合を維持する。 令和２年度目標 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、小中…

・ 161 (4) 自分を大切にする気持ちを育てる ・・・・・ 163 第４章 有識者からの意見 ・・・・・ 165 - 1 - 第１章 点検・評価の趣旨等 1…

・・ 86 (4) 自分を大切にする気持ちを育てる ・・・・・ 87 第４章 有識者からの意見 ・・・・・ 89 - 1 - 第１章 点検・評価の趣旨等 1 点…

いて Q お子さんは自分の携帯電話やスマートフォンを持っていますか。 小学校 中学校 Q お子さんはＳＮＳ（Facebookや LINE、Twitter（現 X…

課の職員から教わり、自分たち の生活を支える税の仕組みについて理解を深め ます。 ▶ 税 金 の 使 わ れ 方 に つ い て 考 え る 。 （ 富 岡 小…