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就学前「保育・教育」指針　改訂 ツイート ページID　K1035467　更新日　 令和4年3月15日 　印刷 浦安市就学前「保育・教育」指針は、市内すべて…

第Ⅳ部 保育・教育の 具体的な取り組み 46 ＜ねらい＞ ○安心できる環境のもと、一人一人の生活リズムで安定して過ごす。 ○特定の保育者に優しく語りかけてもらっ…

第Ⅲ部 保育・教育課程 13 第Ⅲ部 保育・教育課程 １ 保育・教育課程の実践 ＜就学前「保育・教育」指針 いきいき☆浦安っ子 の位置づけ＞ 幼稚園教育要領と保…

学びをつなぐ園・小の教育 子ども達は、地域に見守られ、地域との交流をとおして豊かな体験を得ながら、就学前 から小学校・中学校へと育っていきます。 特に園と小学校…

たい子ども像 浦安市教育振興基本計画 ＜基本理念＞ 学び 育み 認め合い 『未来を創造する』人づくり ＜基本目標＞ 自ら学び 自他を尊重する心と 新しい時代を切…

成２９年告示「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども 園教育・保育要領」（平成２９年告示）が同時に改訂され、「幼児教育を行う施設 として共有す…

浦安市就学前「保育・教育」指針改訂にあたって 第Ⅰ部 指針の改訂にあたって １ 子どもを取り巻く環境 .............................…

浦安市就学前「保育・教育」指針改訂にあたって 浦安市就学前「保育・教育」指針は、初版（平成 21 年） の策定から平成 25 年、平成 28 年の改訂を経て、今…

浦安市就学前「保育・教育」指針は、平成２１年に「いきいき☆浦安っ子」と して策定され、これまで、平成２５年、平成２９年に改訂されて今回の改訂で３ 回目となりまし…

の連続性 ９ 保育・教育課程 ０歳児 １８～２２ ０～１歳児 ２３～２４ １歳児 ２５～２６ ２歳児 ２７～３０ ３歳児 ３１～３５ ４歳児 ３６～４０ ５歳児…

（東京大学大学院 教育学研究科教授） ０ ～ ２ 歳 部 会 アドバイザー 金田 利子 氏 （白梅学園大学 子ども学部教授） 保育園関係者 小川 理枝子（入船…

浦安市就学前「保育・教育」指針 ２０２２年２月 浦安市

務の質の向上 ・職員指導・研修に関する知識、技術を高める 給食員 ・専門職としての実践的知識、技術の習得を図る ・食育の知識を高める 非常勤保育士 ・非常勤職員…

児童福祉法・学校教育法 認定こども園法 子ども子育て支援法等 保育所保育指針 幼稚園教育要領 幼保連携型認定こども園 教育・保育要領 浦安…

≫ 千葉大学 教育学部教授 砂上 史子 氏 ≪ワーキンググループ≫ ≪事務局≫ 三代川 紀子 浦安市立高洲保育園園長 河野 智子 浦…

♦養護と教育の一体的な展開をはかり、保育の専門性を生かしながら、 保育内容を充実させ質を高める ♦保育園が子育ての拠点として機能を…

監視役に徹する職員と指導する職員を分 けて配置し、役割分担を明確にしている。 12 食中毒の予防に向けて、子どもが清潔を保つための生活習慣を身に付けられ …

方法を身に付ける健康教育を行うことで、不安などに対応できるよ う努めている。 10 乳児期は食事、睡眠、排泄の状況を家庭と保育園の相互で共有し、一日を通し…

。 １ 個別の指導計画を保育士等で共有し、子どもの状況と成長に応じた保育が行え るようにしている。 ２ 子どもの状態に応じた環境設備に配慮している…

分に引き出せるような指導計画を作成することが大切です。 保育の計画とそれに基づく実践を振り返って行う自己評価は、子どもの生活や育ちの実 態を改めて把握し、子ど…

境を通して、養護及び教育を一体的に行うために、子どもの発達や保 育のねらい等に合わせて適切な保育の環境を構成することが必要です。 １ 室内の温度、湿度、換…

浦安市就学前「保育・教育」指針いきいき☆浦安っ子を十 分に理解し日々の保育実践に生かしており向上心をもって取り組んでいる。 - 25 - 12 愛情を…

きました千 葉大学 教育学部教授の砂上史子先生に厚く御礼申し上げます。 また、事前検討会立ち上げに携わった有資格者の行政担当職員や園長をはじめとする保 育士の…

国の施策として、幼児教育・保育の無償化が実施され、今後さらに 保育需要が高まることも予測されます。 そのような中で、子どもの健やかな成長を保障し、保護者が安…

国の施策として、幼児教育・保育の無償化が実施され、今後さらに 保育需要が高まることも予測されます。 そのような中で、子どもの健やかな成長を保障し、保護者が安…