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は、他人事ではなく、誰もが当事者及び関係者になり得るものである。 これまでのように、認知症を医療・介護分野を中心とした個人の課題として 捉えていては、認知症の人…

基本目標１】育み学び誰もが成長するまちへ------------------------------------------- 10 １－１ 子どもの育ちと子育…

基本目標１】育み学び誰もが成長するまちへ-------------------------------------------- 28 １－１ 子どもの育ちと子…

基本目標１（育み学び誰もが成長するまちへ） 基本目標２（誰もが健やかに自分らしく生きられるまちへ） ３ その他 ４ 閉会 ＜配布資料＞ 【資料２－１】浦安市新総…

知症の備え 認知症を誰もがなり得る身近なものとして捉え、 認 知 症 に な っ た 後 に 自 分 ら し い 暮 ら し が 継 続 で き る よ う な…

している者もほとんど誰も知らなかった。 弊社では、支援員の内、一般の大学を卒業し、就職後に福祉に携わる人が多いため、その 方々に対するテキストとして、非常にいい…

の基本理念」では、「誰もが共に支え合い、 自分らしく暮らせるまちへ」と掲げています。具体的な内容は「障がいのある方が住 み慣れた地域の中で、自分らしく自立して生…

まちづくりの理想は、誰もが自分自身の望むライフスタイルを実現することができるまちの創造であり、そのための環境を整えていくことが行政の責務であると考えております。…

基本目標１ 育み学び誰もが成長するまちへについて 委 員： 学びの多様化の学校について、補足説明をしていただきたい。 県立特別支援学校については、浦安市…

基本目標１ 育み学び誰もが成長するまちへについて 委 員： 小学校、中学校の校舎の老朽化について、これからの教育の在り方と重ね合 わせながら、校舎の在り方を…

係団体と連携し市民の誰もが楽しみながらスポー ツに親しみ、いつまでも健康で元気に暮らせるよう運営を行う。 2 （３） 人員体制・人材育成 ・…

基本目標１】育み学び誰もが成長するまちへ 【基本目標２】誰もが健やかに自分らしく生きられるまちへ 【基本目標３】安全・安心で快適なまちへ 【基本目標４】多様な機…

制を構築する。 『誰もが共に支え合い、自分らしく暮らせるまちへ』 障がいの有無に関わらず、誰もが住み慣れた地域 の中で、自分らしく自立して生活を送ることが…

としての意思を持ち、誰もが自分らしく輝き、生 き生きと活動し、人が、そしてまちが躍動する「浦安」を創っていかなければなりません。 ここに、すべての市民の幸せを願…

は卒業させてほしい。誰も小中一貫校を望 んでいない。３年後はやっぱり撤回してほしい。もう少し、話し合いの余地を持ってほしい。 参加者：統合する場合、入北小の先生…

や価値観を認め合い、誰もが地域の中で 生き生きと暮らすとともに支え合う社会を目指して、「パートナーシップ宣誓制度」を 家族で宣誓することができる制度への拡充を検…

は、他人事ではなく、誰もが当事者及び関係者になり得るものである。 これまでのように、認知症を医療・介護分野を中心とした個人の課題として 捉えていては、認知症の…

１ 計画の基本理念 誰もが共に支え合い、 自分らしく暮らせるまちへ 障がいのある人が住み慣れた地域の中で、 自分らしく自立して生活を送ることができるよう、 誰も…

うんですが、バ スに誰も乗っていなくて空回りしていると思いました。 事務局：確かに手続が煩雑だというご意見に関しては真摯に受け止めたいと思います。その辺は きち…

伴い発生して くる。誰もが老後は、心おだやかに残された日々を送りたいものだと願っているはずであり、 こうした諸問題の解決に結びつく講座、少しづつでも不安を解消す…