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という先生の問いに「自分ではないから抵抗がある」「こ の授業中には決められない。これから話し合って考えた い」など、生徒は自分の意見を発言したり、友達の考えに …

「ネットトラブル」を自分自身の問題ととらえ、課題解決に向けて主体的に解決していくために「うらやすっ子SNSルール策定中学生サミット」を開催し、6つのSNSルール…

市では、児童・生徒が自分の生活についてどのように感じているか、状況を把握し、必要な支援につなげるため、児童・生徒を対象とした調査を実施しました。 その中で、大人…

） 4,5ページ　自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子どもを育む （PDF 3.8MB） 6ページ　教育の人（浦安囃子保存会） （PDF 610.4K…

それぞれの構成員が自分事としてコミュニティ・スクールを推進するこ とが大事との話だった。研修会の参加後、校長会議で、鈴木次長から、 浦安市が目指しているコミュ…

安で育った子供たちが自分の居場所を見つ けて、生き生きと活躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタ…

安で育った子供たちが自分の居場所を見つ けて、生き生きと活躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタ…

方 と認識した上で、自分の学校の子ども達の実態、保護者の思いや願い、 さらに地域の特色を考慮した上で、学校教育のプロとしての矜持を持っ て取り組んでほしいと話し…

いて Q お子さんは自分の携帯電話やスマートフォンを持っていますか。 小学校 中学校 Q お子さんはＳＮＳ（Facebookや LINE、Twitter（現 X…

課の職員から教わり、自分たち の生活を支える税の仕組みについて理解を深め ます。 ▶ 税 金 の 使 わ れ 方 に つ い て 考 え る 。 （ 富 岡 小…

課の職員から教わり、自分たち の生活を支える税の仕組みについて理解を深め ます。 ▶ 税 金 の 使 わ れ 方 に つ い て 考 え る 。 （ 富 岡 小…

らでも、誰とでも、自分らしく学べる社会」を目指すことが掲げられたことから、学校 では教育の情報化が推進され、学校図書館においても「学習・情報センター」としての…

・・ 86 (4) 自分を大切にする気持ちを育てる ・・・・・ 87 第４章 有識者からの意見 ・・・・・ 89 - 1 - 第１章 点検・評価の趣旨等 1 点…

・ 161 (4) 自分を大切にする気持ちを育てる ・・・・・ 163 第４章 有識者からの意見 ・・・・・ 165 - 1 - 第１章 点検・評価の趣旨等 1…

生活実態調査」での「自分や他の人を大切にしている」の肯定的な回 答について、高い割合を維持する。 令和２年度目標 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、小中…

生活実態調査」での「自分や他の人を大切にしている」の肯定 的な回答について、90％以上を維持する。 令和３年度目標 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、小…

応した３つの観点で、自 分の学習を振り返られるようにしている。 最後に教育出版である。教材の最初に、めあてと学習へのいざないの 言葉を記載し、本文への興味付けを…

たすばらしい発表で、自分の感じたこと、 考えていることを堂々と述べていたと聞いている。 -6- 次に、教職員に関するものでは、教育実践事例発表会があっ…

における質問項 目「自分や他の人を大切に している」の割合 小学 生・中学生 ９割以上 参考 千葉県「令和５年度学校人 権教育の推進に関する実態 調査」の「人権…

だったと思う。 自分の体調や家族の状況等を考慮して自分で判断する、そしてそのこ とを認めるという対応が今後はあたり前になっていくものと思ったとこ ろである。…