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ew 　入船小学校の放課後子ども教室「あいあいクラブ」の愛橋さんにイン タビューしてみました。 放課後子ども教室とはどの ようなものなのかを教えて ください　小…

今年度は放課後異年齢児交流 促進事業を主体に土曜学習を実 施し、各事業所で特色あるプロ グラムが展開されています。 明海小 あけみあそびひろば 「体操教室」 市…

放課後の子どもたちの居場所づくり 中学校で新しい学習指導要領がスタート！ 　遊びを通じた異年齢間の交流を促進することにより、創造性や自主性、社会性を養うことを目…

岡 中 会 場 ） 放課後児童交流センターがオープンしました！ 　市内のすべての小学生が利用でき、プレールームや 学習室を備えた放課後児童交流センターが誕生しま…

習指導要領スタート！放課後の子どもたちの居場所づくり （PDF 445.2KB） 6ページ　教育の人（放課後子ども教室） （PDF 398.7KB） 7ペー…

4ページ・5ページ　放課後を支える　安全を支える　ふるさと浦安作品展 （PDF 4.3MB） 6ページ・7ページ　新学習指導要領で変わる浦安っ子の学び （PD…

「はっぴい発表会」　放課後児童交流センターオープン （PDF 833.5KB） このページが参考になったかをお聞かせください。 質問1：このページの内容は参…

博物館　中央図書館　放課後児童交流センター 公民館の紹介 5ページ 学校の子どもたちが施設を利用している様子（クリーンセンター、ブリオベッカ浦安競技場、文化…

。さらに、休み時間や放課後も含めて、各学 校が児童生徒の居場所づくりを工夫した。 ２点目としては、教師の授業力や生徒指導に関する指導力を高める内容 について…

の困り感に寄り添った放課後 の学習支援を行います。 また、各中学校との連携をより強化し、個別の学習支援を必要とする生徒 に学習機会を確実に提供するなどアウトリー…

ての機能 昼休みや放課後の学校図書館は、教室内の固定された人間関係から離れ、児童生徒が一 人で過ごしたり、年齢の異なる様々な人々とのかかわりを持ったりすること…

のとは別に、例えば、放課後の時間帯に子どもの事故があったと -11- か、そういった対応を想定している。 宮 澤 委 員 ありがとうございます。 …

４．子 どもの放 課 後 ・休 日 の過 ごし方 （１）子 どもの放 課 後 の過 ごし方 20 （２）子 どもの放 課 後 を充…

迎バスの動線の確保、放 課後等デイサービス利用の送迎に伴う駐車場の確保など、ひとつひとつの課題が具体的になった。 また、今後、特別支援学校を希望する児童生徒の増…

・・・・・６ （４）放課後の過ごし方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・７ ２ 学習や読書について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・…

利用、 子どもの放課後・休日の過ごし方 浦安市の教育施策、浦安市の学校教育 等 2 【小学生保護者】 【中学生保護者】 １ 保護者と子どもの関係 …

と なっています。 放課後異年齢児交流促進事業 /青少年課 【再掲】8-2-1、13-2-1 放課後の居場所」として実施している放課後異年齢児交流促進事業につい…

⑥平日（月〜金）の放課後は何をしてすごすことが多いですか（複数回答） ⑤土曜日の午前は何をしてすごすことが多いですか（複数回答） 　土曜日の午前の過ごし方は、…

時間とは、休み時間や放課後等において、子供たちに補習したり、遊んだり、 相談に乗ったりする時間のことを意味する。 （１）教職員の意識改革 学校における働き方改革…

級への来所や学校への放課後登校・別室登校を促し、登級・登校の際には、訪問相談員 が送迎を行うなど、様々なかかわりをしてきた。また、長年にわたる引きこもりケースば…