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ノ、コトをどう感じ（創造し）、どう 表現するか等々を、一過性で終わるのではなく持続可 能なムーブメントを起こしていく、そんなイメージで とらえています。 令和５…

認め合い 『未来を創造する』人づ くり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…

認め合い 『未来を創造する』人づ くり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…

認め合い 『未来を創造する』人づ くり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…

場」から浦安の未来を創造してみよう プログラム8　発見プロジェクト ドキュメンタリー映像作品上映会 2ページ・3ページ・4ページ　浦安アートプロジェクト「浦安…

み 認め合い『未来を創 造する』ひとづくり」の実現に向けて、学校教育では、 子どもを主人公にした、子ども自らが選択し、決定し ていくプロセスを大事にした教育活…

認め合い 『未来を創造する』人づくり VOL.52 2024.04 教育情報紙 うらやすスタイル 浦安市教育委員会 ▶ 一 人 一 台 端 末 を 使 用 し…

認め合い 『未来を創造する』人づ くり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…

未来やまちの 未来を創造することを願い、その担い手となる「人」に視点をおき、本計画が目指す べき基本理念を「学び　育み　認め合い　『未来を創造する』人づくり」と…

認め合い 『未来を創造する』人づく り」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安の未来を創 造する人づくり、地域づくりを推進していま…

ノ、コトをどう感じ（創造し）、どう 表現するか等々を、一過性で終わるのではなく持続可 能なムーブメントを起こしていく、そんなイメージで とらえています。 令和５…

認め 合い　『未来を創造する』人づくり基 理本 念 研鑽したり楽しみながら活動したりする学　び 互いに支え、高め合い、成長し合う育　み 自 己肯定感を高め、個性…

認め合い 『未来を創造する』人づくり VOL.50 2023.10 教育情報誌 うらやすスタイル 浦安市教育委員会 うらやすスタイル 50 号 2 学校の教育…

　認め合い　『未来を創造す る』人づくり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力 し、豊かな浦安の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…

　認め合い　『未来を創造する』人づくり」 を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安の未来を創造する 人づくり、地域づくりを推進していま…

　認め合い　『未来を創造す る』人づくり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力 し、豊かな浦安の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…

み 認め合い『未来を創造する』人づくり」を基本理 念に掲げました。そして、その基本理念に基づき今後10年間 を見据えた浦安市教育振興基本計画を策定し、学校教育、…

・判断・表現・処理・創造し、受け手の状況などを 踏まえて発信・伝達できる能力」とされる情報活用能力が重要視されてい ます。また、プログラミング教育では、コンピュ…

み 認め合い『未来を創 造する』ひとづくり」の実現に向けて、学校教育では、 子どもを主人公にした、子ども自らが選択し、決定し ていくプロセスを大事にした教育活…

認め合い 『未来を創造する』人づくり 〜校外・園外活動の充実〜 校外・園外での活動が少しずつできるよ うになってきました。市内の園⼩中学校は どのような場所へ…