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（生後2カ月まで）、誰も手伝ってくれる人がいない 体調不良で一時的に家事や子どもの世話ができない エンゼルヘルパーは、どんなことをしてくれるの？ 保育 生後2…

分」に出会うために、誰もが迎える「成長のプロセス」です。 悩んでいませんか？ 早めの相談、早めの解決が重要です 青少年センターでは、市内在住・在学・在勤の青少年…

える さ る 市民誰もが健康づくりや 競技力向上など、それぞれ の目的のために、スポーツ に取り組める機会の充実を 図ります。 本 市 を 拠 点 と し て…

充実を図るとともに、誰もが学 習に参加しやすい環境づくりに取り組 みます。 郷土の歴史・伝統文化の保護・継承 浦安市の歴史と伝統文化に触れる機会の提供、文 …

○ 強い孤立感 ｢誰も助けてくれない｣「みんなに迷惑をかけるだけだ｣としか思えない心理状態に陥る。 ○ 無価値観 ｢私なんかいない方がいい｣などといった考…

問に、市長が「市民の誰もが自 分のやりたいことを実現できるまち」、教育長が「一人一人の夢が 実現できる素地づくりが義務教育」と答える場面がありました。 　今年度…

本国民は受け 身で、誰も責任は取りたがらない。令和になって５年目を迎える。明ら かに、これからの時代は変わらざるを得ないと感じている。学校ではＧ ＩＧＡスクール…

・・・・・51 ２ 誰もがスポーツを楽しめる施設の充実 （１）浦安小学校屋内水泳プール一般開放事業 ・・・・・52 （２）市内スポーツ施設の再配置調査検討業務 …

・・・・・53 ２ 誰もがスポーツを楽しめる施設の充実 （１）浦安小学校屋内水泳プール一般開放事業 ・・・・・54 （２）市内スポーツ施設の再配置調査検討業務 …

・・・・・53 ２ 誰もがスポーツを楽しめる施設の充実 （１）浦安小学校屋内水泳プール一般開放事業 ・・・・・54 （２）市内スポーツ施設の再配置調査検討業務 …

問に、市長が「市民の誰もが自 分のやりたいことを実現できるまち」、教育長が「一人一人の夢が 実現できる素地づくりが義務教育」と答える場面がありました。 　今年度…

ことは、とても不安で誰もが「うつ」になりやすい環境となることを否定できません。 このような中で、子どもたちがインターネットに触れる機会も多くなり、深刻な事件に巻…

子育てをしています。誰もが、自分子どもに「幸せになってほしい」と願っています。 大事な子どもたちの未来のために、育児に疲れてしまったとき、本当にこれでいいのだろ…

るな しにかかわらず誰もが共に楽しむ インクルーシブスポーツの時代です。 まだまだ試行錯誤の段階ですが、多 障がい児・者スポーツ教室を 始めた理由は？ どのよう…

価値観を認め 合い、誰もが共生できる社会の推進を目的とするプログラムで す。 アルゼンチンのアーティスト（マックス・ゴメス・カンレ氏）が浦 安市に滞在し、公募に…

が、いつ収まるのかは誰も分からない。コロナは少し 落ち着いてきたが、感染のターゲットになっているのは40代から70代ぐ らいで、インフルエンザは小学生から高校生…

う 観 光 客 の 誰 も が サ ン タ の 集 団 に 最 初 は 少 し 驚 き 、 そ の 後 笑 顔 に な っ て 、 頬 を 赤 ら め な が …

かか わらず、市民の誰もが目標をもって競 技スポーツに取り組めるよう、市民や スポーツ関係団体を支援します。 市民の誰もがスポーツを楽しむこと ができるよう…

ような事態になるとは誰もが予測し得なかったと思 う。 2021年度から中学校も新学習指導要領の全面移行となる。 文部科学省では「新しい時代の初等中等教育の在り方…

報社会の特徴として、誰もが情報の受け手だけでなく送り手としての役割 を担うようになったことが挙げられます。ネットワークを介して瞬時に情報が世界中 に伝達され、予…

充実を図るとともに、誰もが学 習に参加しやすい環境づくりに取り組 みます。 郷土の歴史・伝統文化の保護・継承 浦安市の歴史と伝統文化に触れる機会の提供、文 化財…

く だけであるので、誰もが取り組みやすくなっている。 教育出版『ONE WORLD』は、聞く活動と話す活動に分かれている。問題 のレベルは、苦手な子にとっても取…

を取り扱うとともに、誰もが安心 して生活できる居場所づくりを推進し、自他を尊重する心の育成を図っ ていく。 ３ページ目、学力の向上と心の教育を両輪として、教師の…

りましたか？ 学校は誰もが「楽しむ権利」がある場所です。ただし、それは自分から行動を起こ さないと何も変わらないものです。ほんのちょっとの勇気をもって会話をし、…

価値観を認め 合い、誰もが共生できる社会の推進等を目的とするプログラムとなって いる。公募により選出された平田さんが、浦安での活動を経て、アルゼ ンチンのブエノ…

ことは継続しながら、誰もが安 心して生活できる居場所づくりを推進し、自他を尊重する心の育成を図る。 -8- ３ページ目である。学力の向上と心の教育を両…

あるが、アメリカだと誰もマスクをしていな かったというのが非常に印象的だった。日本と違うというか、ニュースを 見ていてもコロナのニュースなど全くせず、かえってサ…

の有無にかかわらず、誰もが尊重し合い共生していく大 切さを学んでいただくフォーラムにしたいと考え、テーマを「誰もが障 がいの有無にかかわらず共に学び、生きる共生…

かか わらず、市民の誰もが目標をもって競 技スポーツに取り組めるよう、市民や スポーツ関係団体を支援します。 市民の誰もがスポーツを楽しむこと ができるよう…

型コロナウ イルスは誰もが罹り得るものなので、いじめの原因にならないよう子ど もたちに指導してほしいと思う。 鈴木教育 長 新型コロナウイルス感染予防で、人権擁…

念・方針を事業所内の誰もが見やすい箇所に掲示し、職員配布文書に記載してい る。 □理念・方針を会議や研修において取り上げ職員と話し合い共有化を図っている。 ■理…

価値観を認め 合い、誰もが共生できる社会の推進を目的とするプログラムで す。 アルゼンチンのアーティスト（マックス・ゴメス・カンレ氏）が浦 安市に滞在し、公募に…

念・方針を事業所内の誰もが見やすい箇所に掲示し、職員配布文書に記載してい る。 ■理念・方針を会議や研修において取り上げ職員と話し合い共有化を図っている。 ■理…

念・方針を事業所内の誰もが見やすい箇所に掲示し、職員配布文書に記載している。 ■理念・方針を会議や研修において取り上げ職員と話し合い共有化を図っている。 ■理念…

常学級だけではなく、誰もが一度は特別支援学級の担任を経験するよう にして、垣根をなくしていきたい。 就学相談で転籍が増えてきた理由の１つとして、浦安市の施策にお…

る環境の充実を図る 誰もがスポーツを楽しめる環境の充実 3-2 学校・地域と連携したスポーツ環境の充実を図る 【基本施策】 4 スポーツによる「地域づくり」 地…

か？ 中川　図書室を誰もが気軽に立ち寄 れる開かれたところにしていきたい ですね。本に接することで創造力 を育み、いろいろな疑似体験をし、 視野を広げてほしいで…

念・方針を事業所内の誰もが見やすい箇所に掲示し、職員配布文書に記載している。 ■理念・方針を会議や研修において取り上げ職員と話し合い共有化を図っている。 ■理念…

念・方針を事業所内の誰もが見やすい箇所に掲示し、職員配布文書に記載している。 ■理念・方針を会議や研修において取り上げ職員と話し合い共有化を図っている。 ■理念…

どこにでもある。誰もが当たり前のように使っている行動・言葉をカード化して、「ひどいおとぎばなし」「ほまれか がやきを」を各八文字の頭文字をつづけてパッケージ…

念・方針を事業所内の誰もが見やすい箇所に掲示し、職員配布文書に記載している。 ■理念・方針を会議や研修において取り上げ職員と話し合い共有化を図っている。 ■理念…

ましたか？ 学校は誰もが「楽しむ権利」がある場所だと思います。ただし、それは自分から行動を起こ さないと何も変わらないのです。ほんのちょっとの勇気をもって、会…

念・方針を事業所内の誰もが見やすい箇所に掲示し、職員配布文書に記載してい る。 ■理念・方針を会議や研修において取り上げ職員と話し合い共有化を図っている。 ■理…

の提供を図るなど、誰もが学習に参加しやすい環境づく りに取り組みます。 　令和３年の第30回東京ベイ浦安シティマラソンは、オン ラインで開催し、指定期間内に走…

支援 ③学びを通して誰もが共に生きる環境の充実　 ④現代的・地域課題に対応した学習機会の充実 ①生涯学習情報の提供 ②学習相談体制の充実 ①青少年の文化芸術活動…

を取り扱うとともに、誰もが安心して 生活できる居場所づくりを推進し、自他を尊重する心の育成を図る。 また、その下にある星印で、小・中学校において、児童・生徒が主…

鳴らす。 ・近くに誰もいなかったら、不審者から遠ざかる方向に逃げる。 ・「いちょう 110 番の家」「防犯かけこみ 110 番の店」に逃げ込む。 【いち…

か？ 中川　図書室を誰もが気軽に立ち寄 れる開かれたところにしていきたい ですね。本に接することで創造力 を育み、いろいろな疑似体験をし、 視野を広げてほしいで…

分」に出会うために、誰もが迎える「成 長のプロセス」です。悩んでいませんか？早めの相談、早めの解決が重要です。 青少年センターでは、市内在住・在学・在勤の青少…

るよう、生涯にわたり誰もが、いつでも、 どこでも、何度でも学ぶことができる機会の充実と、学びに関する情報が得られ、相談ができるよ う「学ぶ人づくり」に視点を置い…

スポーツというより、誰もができるスポーツの指導を推進して いくということで、特技・資格等はこのようになっている。 鈴木教育 長 私の知る限りでは、11 番くらい…

効果が出ているかを、誰もがすぐに見ることのでき るようなかたちで作っていきたいと考えている。 鈴木教育 長 保護者の７割程度は、ウェブでのアンケート調査に協力い…

前にして、16時には誰もいないような環境にして、16時から17時は先生 の勉強タイムにするなどでもしなければ絶対に無理だと思う。 鈴木教育長 本当にそのと…

康づくりの推進 誰もがいつでも気軽にスポーツに親しみ、楽しむことのできる生涯スポーツ社会の実現をめ ざし、平成22年10月に「生涯スポーツ健康都市宣言」を行…

化に携わる団体・個人誰もが参加できる広範 なネットワークを形成します。 参考指標 ＊＊＊ Ｈ30年度 ＊＊＊ ４年度までに 現状維持 ６年度までに 現状維持 生…