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画工作：開隆堂出版 家庭：開隆堂出版 保健：大日本図書 外国語：東京書籍 道徳：東京書籍 中学校 種目と発行者 国語：教育出版 書写：光村図書出版 社会（地…

中で、大人の代わりに家族の世話を行うなどの大変だと思っていることがある小学生は7.1％、中学生は5.9％、小・中学生全体では6.5％でした。市内小・中学生の15…

本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報紙「うらやすスタイル」では、学校…

簡素化することで、ご家庭の手間や 教職員の業務の軽減につながる「キッズビュー」を導入しました。 キッズビューは、従来の電話や連絡帳で行っていた学校と保護者との連…

簡素化することで、ご家庭の手間や 教職員の業務の軽減につながる「キッズビュー」を導入しました。 キッズビューは、従来の電話や連絡帳で行っていた学校と保護者との連…

教育における学 校や家庭の役割、家庭における子どもとの関わりをどのように捉えているのか、さら に、浦安市の教育にどのようなことを期待しているのかなどを把握し、分…

もたず、認知症の人や家族に対する正しい接し方 について学びます。市内全小学校で実施しています。 税金の種類や役割、集め方や使い方などを、 市役所の市民税課の職員…

もたず、認知症の人や家族に対する正しい接し方 について学びます。市内全小学校で実施しています。 税金の種類や役割、集め方や使い方などを、 市役所の市民税課の職員…

本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校…

せを確認します ご家庭より・園より（連絡帳機能） ②コメント欄に メッセージを 入力します ①連絡する日付を 選択します ③入力が終わったら、 「登録」をタッ…

本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校…

本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校…

ことがある小中学生 家族の世話をしている 家族の世話はしていない 小学校（4～6年生） 中学校（1～3年生） 小中学生全体 7.1％ 5.9％ 6.5％ 2…

職 業 ・ 家 庭 106 1 岩 崎 書 店 02-1 Ｃ０４ かいかたそだてかたずかん４ やさいのうえかたそだてかた 1,500 107 …

本 図 書 技術・家庭(技術分野) 東 京 書 籍 技術・家庭(家庭分野) 東 京 書 籍 外 国 語 三 省 堂 道 徳 学 研 教 育 み…

隆 堂 出 版 家 庭 開 隆 堂 出 版 保 健 大 日 本 図 書 外 国 語 東 京 書 籍 道 徳 東 京 書 籍

ら中学 ⽣にかけては家庭科や総合的な 学習の時間などでも「⾷」に関する 学習を⾏っています。 家庭科弁当作りの学習。栄養教諭よりメニュ ー作成のための指導を受け…

青少年 問題行動、家庭生活など 青少年に関する相談 20歳未満の青少年 月～金曜日 10:00～正午 13:00～16:00 青少年センター（市役所…

ら中学 生にかけては家庭科や総合的な 学習の時間などでも「食」に関する 学習を行っています。 家庭科弁当作りの学習。栄養教諭よりメニュ ー作成のための指導を受…

や 情報提供 子育て家庭や妊産婦 月～金曜日 9:00～16:00 子育て支援室（集合事務所３階） ☎３０６－３７１５ 就学相談 特別な教育的支援が必要 な子ど…

や 情報提供 子育て家庭や妊産婦 月～金曜日 9:00～16:00 子育て支援室（集合事務所３階） ☎３０６－３７１５ 就学相談 特別な教育的支援が必要 な子ど…

本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校…

本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学校…

教育における学校や家庭、地域の役割、家庭における子どもとの関わりをどのように捉 えているのか、さらに、浦安市の教育にどのようなことを期待しているのかなどを把握…

17 （７）家 庭 のパソコン等 の安 全 対 策 18 ４．浦 安 市 の教 育 施 策 （１）今 後 の学 校 教 育 の取…

■調査項目 （１）家庭でのふだんの生活について‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ Ｐ２ （２）勉強や読書について‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ Ｐ４ （３）友だちや親と…

. 16 （1） 家庭等での学習時間 ............................................................…

組みます。 学校や家庭、地域の連携・協力に より地域の教育力の向上を図ること で、地域全体で子どもを見守り、育 てる環境を整備していきます。 ▶ 青 少 年…

、教育における学校や家 庭の役割、家庭における子どもとの関わりをどのように捉えているのか、さらに、浦安市の教育にどのよう なことを期待しているのかなどを把握し、…

。 Ｑ 学習塾（家庭教師の先生に教わっている場合も含みます。）で勉強をしていますか。 4.0 4.9 4.5 3.1 3.8 2.9 1.9 3.3 2…

・成分の含有量（家庭科）や為替レートでの経済 状況（社会科）など，数学と他教科との関わりを 意識し，更に豊かな考え方を身に付ける。 数学的な見…

勉強は好き 中 ３ 家庭での学習に関わる設問 概要 「家で学校の授業の予習をする」「家で学校の授業の復習をする」と答えた小６の割合は、全国平均を下回っています …

、教育における学校や家庭 の役割、家庭における子どもとの関わりをどのように捉えているのか、さらに、浦安市の教育にどのような ことを期待しているのかなどを把握し、…

18 （７）家 庭 のパソコン等 の安 全 対 策 19 ４．子 どもの放 課 後 ・休 日 の過 ごし方 （１）子 どもの放 …

は保護者同伴の上、各家庭で実施 小学校３～６年生、中学校１～３年生は学校で実施 □調査項目 ふだんの生活について／学習について／…

・・・・・８ （１）家庭学習の時間・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・８ （２）読書時間・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・…

中学校にお子様のいる家庭に配付し周知してきました。本アンケート結果から、全体 の約３割の方にご覧になっていただき、その中でも９割近くの方が読みやすいと感じてくだ…

反復練習の徹底。 ・家庭学習での予習・復習を推奨する。 ○学びの「ねらい」が明確な授業づくり ・単元の学習計画を立て、掲示する。 ・本時の「めあて」を児童に意識…

組みます。 学校や家庭、地域の連携・協力に より地域の教育力の向上を図ること で、地域全体で子どもを見守り、育 てる環境を整備していきます。 ▶ 青 少 年…

本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安の未来を創 造する人づくり、地域づくりを推進しています。 教育情報誌「うらやすスタイル」では、学…

学びが継続できるよう家庭でも繋がる通信環境の整備などと併せ、令和３年３月 に市内の児童生徒一人１台のタブレット端末の配備が完了しました。今後も子ども たちが“自…

専科教員が５年２組で家庭科 （日の出南小） （日の出南小） （日の出南…

青少年 問題行動、家庭生活など 青少年に関する相談 20歳未満の青少年 月～金曜日 10:00～正午 13:00～16:00 青少年センター（市役所…

専科教員が５年２組で家庭科 （日の出南小） （日の出南小） （日の出南…

，２年生についてはご家庭 で実施していただきました。ご協力ありがとうございました。 ＜感染症対応の生活について＞ Ｑ．学校が臨時休業や学級閉鎖になることにつ…

，２年生についてはご家庭 で実施していただきました。ご協力ありがとうございました。 ＜感染症対応の生活について＞ Ｑ．学校が臨時休業や学級閉鎖になることにつ…

青少年 問題行動、家庭生活など 青少年に関する相談 20歳未満の青少年 月～金曜日 10:00～正午 13:00～16:00 青少年センター（市役所…

ked to my family about that. And we are taking care of the cat now. I saw the c…

Aの工場を見学する 家庭教育の支援 育児に関する講座や親や 保護者同士が情報交換で きる機会を提供します。 ▶ 高洲公民館で開催された 赤ちゃん育児応援講座 ―…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

指導力の低下環　境 家庭環境などによる教育格差環　境 　「子どもたちの問題行動やいじめ・不登 校」の割合が41.7％と最も高く、次いで 「子どもたちの道徳心や規…

Aの工場を見学する 家庭教育の支援 育児に関する講座や親や 保護者同士が情報交換で きる機会を提供します。 ▶ 高洲公民館で開催された 赤ちゃん育児応援講座 ―…

）」を策定しました。家庭、地域、市立図書館、園、 学校等が相互に連携し、子どもたちが本に親しみ、読書習慣を身に付けられるように子どもたちの読書活動を推進 してい…

本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安の未来を創造する 人づくり、地域づくりを推進しています。 　教育情報誌「うらやすスタイル」では、学…

する意識調査」では、家庭における子どもとの関わり などについて、小・中学校の保護者約1200人にアンケー トを行いました。 　令和２年９月に策定した「浦安市子ど…

）」を策定しました。家庭、地域、市立図書館、園、 学校等が相互に連携し、子どもたちが本に親しみ、読書習慣を身に付けられるように子どもたちの読書活動を推進 してい…

つながります。学校・家庭・地域で子どもたちが 「楽しい！」と汗をかきながら体を動かす、そのような機会を設けていきましょう。 　小学２年生、５年生、中学２年生全て…

本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力 し、豊かな浦安の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進しています。 　教育情報誌「うらやすスタイル」では、学…

子どもたちの 学校や家庭での様子などについて情報交換を しています。 　青少年補導員は、主に中学校のブロックごとに毎月定期的 にパトロールを実施しています。また…

子どもたちの 学校や家庭での様子などについて情報交換を しています。 　青少年補導員は、主に中学校のブロックごとに毎月定期的 にパトロールを実施しています。また…

を磨き、また、地域や家 庭、園や学校、行政などに育まれる中で、互いに高め合い、それぞれの未来やまちの 未来を創造することを願い、その担い手となる「人」に視点をお…

体制の充実 　学校や家庭、地域の連携により地域の教育力の向上 を図り、地域全体で子どもを見守り、育てる環境を整 備していきます。 「みる」スポーツを活用し、 ス…

本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力 し、豊かな浦安の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進しています。 　教育情報誌「うらやすスタイル」では、学…

　伝統的な海苔すきは家族で協力して行うもので、子どもたちも朝早くか ら海苔すきの手伝いをしていました。 　当時の人がどのような思いで海苔づくりを行ってきたのかを…

には、紙す きをして家族に手紙を出す、校庭を回って葉 っぱを集め、葉っぱスタンプやしおりを作る など、様々なイベントも開催しています。 取り組み effort …

ードに、学校と地域と家庭が連携してはぐ くむ浦安っ子の学びを紹介します。 　「小１プロブレム」（学校生活への不適応）を解消し、子どもたちが安心して小学校生活に移…

学びのチャンス は、家庭や地域の方により多く見つか る場合が少なくありません。そのため には、第一に、見逃しがちな文化財や 人々の存在を発掘し、その意義や価値 …

ます。 　大切なのは家庭・学校・地域の大人。地域の宝である子ども たちに愛情をもって声をかけ、見守っていくことだと思いま す。これからも青少年補導員の仲間と共に…

指しています。 　核家族化や少子化による家庭教育の多様化、地域のつながりの希薄 化、それらとともに学校教育の変化が進んでいます。しかし、時代や社会 の変化を議論…

たしたち大人（学校・家 庭・地域・行政）が手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやか かわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は…

、今後さらに、学校・家庭・地域・行政が一体となったチ ームとして、力を合わせた教育を展開していきたいと考えてい ます。 　今後とも、次世代を担う浦安の子どもたち…

、今後さらに、学校・家庭・地域・行政が一体となったチ ームとして、力を合わせた教育を展開していきたいと考えてい ます。 　今後とも、次世代を担う浦安の子どもたち…

omeworkは、各家庭で の自由で独自の学習を意味することが 多いようです。 　浦安市には代表的なアメリカ発祥の 娯楽施設があります。一所懸命に学習 や仕事を…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

ツでの経験を生かし、家庭や地域の皆さ んと力を合わせ、浦安市の教育振興のため尽力してまいります。 　浦安市教育ビジョンの基本理念である「未来に向かって夢を 持ち…

ツでの経験を生かし、家庭や地域の皆さ んと力を合わせ、浦安市の教育振興のため尽力してまいります。 　浦安市教育ビジョンの基本理念である「未来に向かって夢を 持ち…

青少年 問題行動、家庭生活など青少 年に関する相談 20歳未満の青少年 月～金曜日 10：00～正午・13:00～16：00 青少年センター（市役所７階） 相…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

値が低くなる傾向にQ家庭ではどれくらい心がけていますか とても心がけている　16.5％ まあ心がけている　33.2％ 49.7％ Q今後力を入れて行う必要がある…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

なっています。学校・家庭・地域の大人が連携・協力し、子どもたちがより安 心して大人に相談できる環境づくりを進めていくことが、とても大切になってきています。 大人…

なっています。学校・家庭・地域の大人が連携・協力し、子どもたちがより安 心して大人に相談できる環境づくりを進めていくことが、とても大切になってきています。 大人…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

守るため に、学校・家庭・地域それぞれにできることは何かを考えました。 　地域によるセーフティネットワークの１つとして、10月より毎月１日、15日を 「北部っ子…

を大切に し、地域、家庭、学校が連携、協働して子どもた ちを育むことにより、自分たちの力で、自分たち の住む町をよりよくしていこうとする参画の意識 が高まるので…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

し た。この結果は、家庭による教育への関心の高さや取り組み はもちろんですが、日々の学校の実践によりその成果が表れ ているものと分析しています。各学校では、学力…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

いで す。「あなたの家族の臓器提供についてどう考えますか」 という先生の問いに「自分ではないから抵抗がある」「こ の授業中には決められない。これから話し合って考…

ードに、学校と地域と家庭が連携してはぐ くむ浦安っ子の学びを紹介します。 　「小１プロブレム」（学校生活への不適応）を解消し、子どもたちが安心して小学校生活に移…

援をいただき、学校・家庭・ 地域・行政が一体となったチームとして、力を合わせて教育を展 開していきたいと考えています。そして、子どもたちが「学校が 楽しい」「学…

援をいただき、学校・家庭・ 地域・行政が一体となったチームとして、力を合わせて教育を展 開していきたいと考えています。そして、子どもたちが「学校が 楽しい」「学…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

を話し合いませんか 家庭教育学級・教育講演会の開催 　各公民館では、園・学校に通うお子さんをもつ保護者が集 まって学び合う、家庭教育学級（子育てミーティング）を…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

の試みとして、学校や家庭ではなかなかできない体験や、交流を 通したより豊かな学びの場の１つとして「わくわくＷｏｒｋ！」（土曜学習）を 実施しています。今回は、土…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…

をもとに、夏休みにご家庭でも携帯電話やスマートフォ ン、そしてコミュニケーションのあり方をぜひお子さんと話し合ってください。 0 20 40 60 80 100…

たしたち大人（学校・家庭・地域・行政）が 手を携え、社会全体で子どもたちの豊かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、…