の児童生徒数の推移 地域別の児童生徒数の推移 第3章 学校規模適正化の基本的な考え方 学校規模適正化の基本的な視点 学校規模の適正化に向けて 本市における学…
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の児童生徒数の推移 地域別の児童生徒数の推移 第3章 学校規模適正化の基本的な考え方 学校規模適正化の基本的な視点 学校規模の適正化に向けて 本市における学…
ティ・スクール(学校地域連携運営協議会)とは コミュニティ・スクールとは、学校と地域住民などが力を合わせ、子どもたちのより良い環境づくりに取り組む「地域とともに…
・協力のもとで家庭や地域と「連携」しながら、就学前から義務教育9年間において系統的な、「一貫」した教育活動を展開しています。 取り組み例 学びをつなぐ 学びを…
明海地区の住民を対象とした県立特別支援学校誘致に係る説明会(2回目)を開催しました ツイート ページID K1041717 更新日 令和6年2月13日 …
明海地区の住民を対象とした県立特別支援学校誘致に係る説明会を開催しました ツイート ページID K1040509 更新日 令和5年9月1日 印刷 浦安…
入船地区学校統合について ツイート ページID K1000960 更新日 平成27年4月6日 印刷 浦安市は、市域の広がりとともに人口が右肩上がりで増…
育だけでなく、家庭や地域社会における教育に関わる取り組みまで広げ、浦安市全体の子どもの教育に係る計画としました。今後は、改訂「浦安市教育ビジョン」後期基本計画に…
けた方策として、通学区域の弾力的運用による小規模学校選択制度を導入していますが、小規模校が増えつつある現状から、学校規模適正化に向けた対策については、将来を見極…
) 4,5ページ 地域の力で子どもたちを育む (PDF 1.6MB) 6ページ 教育の人(富岡中学校区学校支援コーディネーター) (PDF 628.7KB)…
集 浦安っ子を支える地域の力 学校の学びを支える (PDF 4.0MB) 4ページ・5ページ 放課後を支える 安全を支える ふるさと浦安作品展 (PDF 4.…