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、「リーダー性」や「郷土愛」について学びました。 　さらに高齢者住宅「銀木犀浦安」への訪問では、浦 安の高齢社会について考えました。認知症ＶＲ体験を することで…

から、「リーダー」「郷土愛」 についての知識と経験を学びました。また、元町から境川沿いを歩きな がら浦安の歴史に触れ、境川をＥボート（10人乗りゴムボート）で上…

4月 改 訂 誇り 郷土愛 自分や他人のよさを認め、 互いに尊重し合う子ども ● 自分や他人のよさが分かり、他 人を思いやる心を持っている。 ● 自他のちが…

かわり（参画・交流・郷土愛・多文化共生） ................. 44 第５節 教育環境の整備・充実の推進 ..................…

く中で「参画・交流・郷土愛・多文化共生」という意識が芽生えてい くと捉えています。 交流 参画 郷土愛 多文化 共生 豊かな かかわり （愛着・信頼関係・ 身近…

誇りと 愛着を持ち、郷土愛を高めていくことにつながるものです。 　一方、国では、少子高齢化・グローバル化の進展など社会の著しい変化に対応する ため、平成 29年…

かわり（参画・交流・郷土愛・多文化共生） ................. 44 第５節 教育環境の整備・充実の推進 ..................…

進しています。 　郷土愛をはぐくむためには、「ふるさと浦安を学ぶ」機会だけでなく、地域での 「人とのかかわり」も大切です。本市では地域と学校をつなぐ学校支援コ…

わり（参画・交流）、郷土愛（誇り）の５つの目指す子ども像の実現に向 け、子どもたちの教育に取り組んでいます。今回は、「つなぐ」をキーワードに、学校と地域と家庭が…

…62 　第 ５節　郷土愛（誇り）…………………………………………………………………………70 　第 ６節　教育環境の整備・充実の推進……………………………………

わり（参画・交流）、郷土愛（誇り）の５つの目指す子ども像の実現に向 け、子どもたちの教育に取り組んでいます。今回は、「つなぐ」をキーワードに、学校と地域と家庭が…

..42 第５節 郷土愛 （誇り）..............................................................…

児童全員が体験をし、郷土愛を育むことができ ました。小中学生の浦安研究作品を紹介する「ふるさと浦安作品展」もコ ロナ禍前の開催方法に戻したため、1,300点もの…

・・ 49 第５節 郷土愛（誇り） ５－１ ふるさと浦安の歴史・文化への理解の向上 (1) ふるさと浦安の歴史・文化の理解に関する教育の充実 ・・・・・ 56 …

” に誇りを持 ち、郷土愛を育むことができる場所として、地域に根ざした身近で親しまれる博物館 となれるよう、職員一同取り組んでまいります。 令和５（2023…

浦安”に誇りを持ち、郷土愛を育むことができ るよう、職員一同取り組んでまいります。 令和３年（2021）11 月 浦安市郷土博物館長 目次 Ⅰ 設立の目的・・・…

か わ り 」「 郷 土 愛 」が 盛 り 込 ま れ 浦 安 ら し さ を 強 調 し た も の と な っ て い ま す 。 こ う し た 理 …

く身近な自然に触れ、郷 土愛を育むとともに、自然や環境について考え、学ぶ機会を提供することができた。 令和５年度 令和４年度 ・境川乗船体験 ５回（58 人…

てふる さと浦安への郷土愛がはぐくまれています。 地 域 の 伝 統 ・ 歴 史 と の か か わ り で は ぐ く む 郷 土 博 物 館 　夏休みに市内…

かわり（参画・交流・郷土愛・多文化共 生）を支えるには教育環境の整備・充実が必要です。  本市の学校施設の目指すべき姿は、以下のとおりです。（抜粋） …