ばかりであった。 話者については、生年を入れた方がよいと思う。また話者の話した部分 についてだが、内容が微妙に違っていたり、話が重なっているところがあ ったり…
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2014年10月23日
平成25年度第3回議事録（平成25年9月18日） （PDF 282.4KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 文化財審議会
2023年3月9日
平成30年度全国学力・学習状況調査結果概要 （PDF 3.5MB） pdf
て、詳 しく書く 話し手の意図を捉えな がら聞き、自分の意見と 比較するなどして考えを まとめる 「記述式の正答率の状況」 浦安市 全国 全体の正答…
2022年11月22日
令和2年度（第20号） （PDF 7.4MB） pdf
遊び、わらべ歌など、話し手と聞き手が一体となれる楽しい 催しとなっています。 その他、博学連携事業において、市内幼稚園・認定こども園向けの活動も行って います…
2023年3月9日
平成27年度全国学力・学習状況調査結果概要 （PDF 6.5MB） pdf
なく説明する活動 ・話し手に対し、必要に応じて「言い直し」 「つけ たし」等を促す。 ・聞き手に対し、筋道の通った説明になっている のかを意識させる。 ・「なぜ…
2018年3月28日
平成29年度版春休み号 （PDF 341.9KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 青少年の教育・支援 > 青少年教育に関する広報
それは、第一に話し手に対して失礼です。真剣に聞くことが話し手への 礼儀であり、作法です。第二に、それは自分にとって大きな損失です。 価…
2022年3月8日
令和元年度全国学力・学習状況調査結果概要 （PDF 1.0MB） pdf
です。 出題の趣旨話し手の意図を捉えながら聞き、 自分の考えをまとめる。※第５学年までの内容 出題の趣旨話合いの話題や方向を捉えて自分の 考えをもつ。 …
2023年10月23日
02.「第2次浦安市生涯学習推進計画」に係る施策事業の進捗状況について（令和4年度の進捗状況）（P. pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 教育委員会
り、浦安市でも年々講話者が少なくなっていることが課題 となっています。今後も事業を継続し、浦安被爆者つくしの会の講話など、被 爆者の声を多くの市民に届けるように…
2017年9月11日
平成28年度浦安市青少年海外派遣事業報告書 （PDF 9.8MB） pdf
カテゴリ生涯学習・スポーツ・交流 > 国際・平和 > 姉妹都市 > 青少年海外派遣
強の仕方ですが、英語話者が日本語を勉 強する方法は、それのちょうど反対のやり方でした。理屈では理解できる勉強 方法ですが、日本語話者の私にはなぜか違和感を覚える…
