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る案として、２施設、既存校との併設の場合は、 １施設が考えられる可能性を有している。 別紙３（公開用 議事要旨） 3 委員長 ：続いて（２）情報共…

ました。そして、特に既存校との併設においては、 受け入れる学校の子どもたち、保護者、地域への理解を図っていくことや、安全面についての検 証をしっかりと行っていく…

重要と考えており、 既存校との併設型で整備を進めている。子ども達に合った、子どもたちが望 む教育課程を市内に整備していくことが大切であり、千葉県と連携しながら …

の空き教室を活用し、既存校と併設した形で、小学部と中学部の開設 を目指すとの方向性が県から示されたところでございます。 そのため、本日は、県立特別…

援を受けられるよう、既存校と併 設した県立特別支援学校の開校に向け取り組みます。 学校施設の適正配置 人口構造の変化による児童生徒数の動向や、学校及び地域特…

空き教室を 活用し、既存校と併設した小学部と中学部からなる県立特別支援学校の 令和９年度の開校に向け、中学校校舎の一部改修及び児童育成クラブ移 設のための設計を…

る空き教室を活用する既存校との併設型での誘致の方向性を整理した。令和４年度は、 前年にまとめた誘致の方向性を基に県と交渉を行ったため、本市に特別支援学校を整備す…

の空き教室を活用し、既存校と併設 -7- した形で、小学部と中学部の令和９年度開校を目指す方向性が県から示 され、市内に特別支援学校が設置されることにより…

る空き教室を活用する既存校との併設型も 視野に入れ、県立特別支援学校の誘致に向け、千葉県と協議を 進めます。 学校施設の適正配置 各学校区における今後 10…

き教 室を活用した、既存校との併設型も視野に入れていこうということで整理を しているところです。 委 員：今までの議論とは異なりますが、事務局から説明があっ…

の違いなどを踏まえ、既 存校との併設による誘致を進めていく上で必要となる教室数の確保のほか、送迎バスの動線の確保、放 課後等デイサービス利用の送迎に伴う駐車場の…

、空き教室を活用する既存校との併設型も視野に入れ、千 葉県と協議を進めました。 今後の方向性 「特別支援教育のあり方検討報告書」を基に、子どもたち一人一人の教育…

る空き教室を活用する既存校と の併設型を視野に入れ、千葉県と協議を進めます。 ○教育費の負担軽減を図るため、学校給食費の無償化に向け取り組みます。 ○子ども…

る空き教室を活用する既存校との併設型も視野に入れ、引き続き千葉 県と協議してまいります。 さらに、県立市川特別支援学校へ通学している本市の児童生徒の負担 を軽減…

化に配慮している。 既存校舎は、壁などの躯体に断熱材が施されておらず、また、窓サッシな ども古く、断熱性が低い建物と言える。冷暖房の省エネルギー化のために、 今…

立地に関する観点 既存校舎の増築 県有施設の活用 市町村立学校の転用可能な 校地・校舎等の活用 地域と連携の観点 （仮称）千葉県立葛南地区特別支援学校の設置に…

れを受け、県からは、既存校である明海南小学校及び明海中学校の空き教室を 活用し、令和９年度に特別支援学校小学部及び中学部を同時開校する考えが示され、 現在、改修…

る空き教室を活用する既存校との併設型も 今後は視野に入れていく。 次に、「１ 特別支援学校の設置学部についての考え方」については、 現在、小中学校段階において、…

る空き教室を活用する既存校との併設型も、今後は視 野に入れていきながら、特別支援学校の早期誘致を進める必要があります。 36 第３章 本市における特別支…

校 の設置を決定。 既存校舎の増築 県有施設の活用 市町村立学校の転用可能な 校地・校舎等の活用 （仮称）千葉県立葛南地区特別支援学校の設置に至った経緯 28 …