ン で は 、「 家 庭 ・ 地 域 ・ 学 校 の 連 携 で こ ど も を 育 て る 」を テ ー マ に 貴 重 な 意 見 が 交 換 さ れ ま…
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ン で は 、「 家 庭 ・ 地 域 ・ 学 校 の 連 携 で こ ど も を 育 て る 」を テ ー マ に 貴 重 な 意 見 が 交 換 さ れ ま…
本的な考え方 (1)家庭・地域・学校の連携を推進し、子どもが読書に親しむ機会の提 供に努めます。 乳幼児期・学童期・青少年期と発達段階に応じた読書活動ができるよ…
書環境の整備と充実、家 庭・地域・学校の連携、情報の発信と啓発に努めます。 各小・中学校では、豊かな読書活動と国語科を中心とし た学習における図書室利用を推進し…
書環境の整備と充実、家庭・地域・学校 の連携、情報の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊 かな読書活動と国語科を中心とした学習における図書室利用を 推進し…
供に努めるとともに、家庭・ 地域・学校の連携を推進します。 乳幼児期・学童期・青年期(前期~中)と発達段階に応じた 読書活動や図書資料等を使った学びができるよう…
推進計画」を策定し、家庭・地域・学校の連携の推進と、子どもが読書に親 しむ機会の提供等に努めました。 平成 22 年(2010 年)11 月には、「浦安市教育ビ…
書環境の整備と充実、家庭・地域・学校 の連携、情報の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊 かな読書活動と国語科を中心とした学習における図書室利用を 推進し…
書環境の整備と充実、家庭・地域・学校 の連携、情報の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊 かな読書活動と国語科を中心とした学習における図書室利用を 推進し…
書環境の整備と充実、家庭・地域・学校の連 携、情報の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊かな読 書活動と国語科を中心とした学習における図書室利用を推進し …
える力等を育むため、家庭・地域・学校 が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を開催 します。 開催回数 2回 2回 平…
える力等を育むため、家庭・地域・学 校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を開 催します。 開催回数 平成20年実績…
える力等を育むため、家庭・地域・学 校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を開 催します。 開催回数 平成20年実績…
える力等を育むため、家庭・地域・学 校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を開 催します。 開催回数 平成20年実績…
える力等を育むため、家庭・地域・学 校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を設 置・開催します。特に子どものこころと…
普及すると ともに、家庭・地域・学校等で、 男女の人権尊重・擁護の視点に たった性教育を推進します。 方針 2 ワーク・ライフ・バランスという考え方は、「男…
える力等を育むため、家庭・地 域・学校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部 会」を設置・開催します。特に子どものこころと…
える力等を育むため、家庭・地域・学 校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を設 置・開催します。特に子どものこころと…
える力等を育むため、家庭・地 域・学校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部 会」を設置・開催します。特に子どものこころと…
書環境の整備と充実、家庭・地域・学校の連携、情報 の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊かな読書活動と国語科を中心とし た学習における図書室利用を推進しま…