[ 本文へ ]

置） 学習支援室活用推進教員 特別な教育的支援を必要とする児童生徒に対して、学習支援室を活用し、学級担任や教科担任と連携しながら、計画的に個…

保健室 ２－４ 学習支援室１ 教材室 ＷＣ 相談室 生徒会室 学習支 援室２ ２－２ ２－１ 特別教室・プール棟 １階 ← グラウンド側 会…

学習支援室は、「わかる・できる経験」を積み重ねられるように、 一人一人の教育的ニーズに応じた学習環境を整えるために設置さ れたもので…

主体的な学び 学習支援室の活用 　「わかる・できる経験」を積み重ねられるように、一人一 人の教育的ニーズに応じた学習環境を整えるため学習支援室 の活…

助を行う。 ２ 学習支援室活用推進教員 特別な教育的支援を必要とする児童生徒に対して、学 習支援室を活用し、学級担任や教科担任と連携しなが ら、計画…

教科支援教員」や、「学習支援 室活用推進教員」を配置し、新たな取り組みに挑 戦しています。また、郷土博物館では、浦安のこ とを学び、より好きになってほし…

分校について ２．学習支援室について ３．今後について １．現状について ２．危機管理について ３．高洲地区仮称第９中学校につ いて １．就労実績…

応の充実を図るために学習支援室の整備を開始し、同年、 支援を要する子どもたちの介助サポートを行う「心身障がい児介助員（現：心身障がい児支 援員）」の配置を開…

科室、少人数教室及び学習支援室のスペースを確保すること。 ☑特別な教育的支援の必要な児童生徒が、より身近な場所で適切な指導や支援 が受けられるよう、状況に…

細かな学習支援 ●学習支援室活用推進教員 対象　小学校または中学校教諭の免 許状をお持ちの方、５人程度 勤務内容　学習支援室の運営、学習 指導 令和…

〇学年教科推進教員・学習支援室活用推 進教員配置 〇不登校対策支援事業連絡協議会の実施 ○オンライン学習の出欠の取扱いガイド ライン策定 ２ 課題 …

〇学年教科推進教員・学習支援室活用推 進教員配置 〇不登校対策支援事業連絡協議会の実施 ○オンライン学習の出欠の取扱いガイド ライン策定 …

科室、少人数教室及び学習支援室のスペースを確保すること。  ICT教育の推進と併せ必要な施設・設備の更新等を行うこと。 環境への適応性  老朽化…

る。 ３点目の学習支援室の活用については、個別最適化の視点で、個々の 指導計画、評価の充実を図りたいということで、どの学校も既に実践化 が図られて、充…

３．特別支援教室と学習支援室に ついて ４．適応指導教室との関係につい て ５．発達支援サポート事業につい て ６．県との連携について ７．今後…

一般避難者 ６ 学習支援室 １階 約 ６人 福祉避難者 ７ 通級指導教室 １階 約 ６人 福祉避難者 ８ 階 約 人 ９ 階…

を行います。 　・学習支援室活用推進教員を中心に、取り出しや少人数による個に応じた指導を実践しています。 １　学級数・児童数（令和₅年₅月₁日現在） １年…

。 ３つ目は、学習支援室の活用について、今年度から担当の会計年度職 員を配置したところ、各学校、大変充実した取組をされていた。学習の 個別最適化の視点…

に 設置されている学習支援室であったり、場合によっては地域の方々のお 力を借りながら、その子にとって安心・安全につながる居場所を、保護 者の皆様と共に見つ…

・教科支援教員」や「学習支援室活用推進 教員」を配置することで、児童生徒一人ひとりの 個性や学力に応じ、学習指導・生徒指導の支援 を推進し、きめ細かな指導…