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2019年10月24日

表紙 豊かなかかわりの中で輝く浦安っ子 (PDF 2.0MB) pdf

おかなければならない基礎・基本」などがあ り、また、発育や発達の適時性など発達段階に応じた時期 に、この内容をといった法則的なものも存在するからなので しょう。…

2023年9月20日

学校紹介パンフレット(中学校) (PDF 2.9MB) pdf

しています。   ②基礎・基本の学びの繰り返しと学習目標の明確化を図り、わかる授業に努めています。また、生徒の 学習習慣の確立に向け、毎日のセルフマネジメントノ…

2023年3月9日

平成29年度全国学力・学習状況調査・浦安市学力調査結果概要 (PDF 5.3MB) pdf

がけたい取組】 ○「基礎・基本」の徹底を図る取組 ・教科書の音読を授業内で必ず行う。 (物語や説明文、詩、短歌、俳句など) ・漢字の反復練習の徹底。 ・家庭学習…

2023年9月20日

学校紹介パンフレット(小学校) (PDF 4.0MB) pdf

な学習 を充実させ、基礎基本の確実な定着を図ります。 ○教育活動の中で、子ども同士をはじめ、様々な人とかかわり合う場を設 け、多様性を学び、互いに認め合う心を育…

2022年3月8日

令和元年度浦安市学力調査結果概要 (PDF 1.1MB) pdf

全国 小学校では、基礎 基本の定着を図る とともに、解法を知 るだけでなく、数学 的な理解を深める ことが必要です。 中学校では、身に つけた知識がどの よ…

2015年4月7日

平成26年度第3回入船地区学校統合懇談会議事要旨(平成27年3月10日) (PDF 331.3KB) pdf

をしている。小学校で基礎基本をし っかり押さえ、発展的な部分を中学校の先生に入っていただけるとよい。特別教 室の有効活用としては、図書室で中学校・小学校のどちら…

2018年12月28日

6ページ 青少年自立支援未来塾 (PDF 796.3KB) pdf

し ています。数学の基礎・基本の充実を図る 為、生徒の苦手な問題を中心に練習していま す。定期試験前には、教科を問わず一人一人 の課題に応じた支援に努めています…

2014年11月14日

8ページ・9ページ 浦安市学力調査結果の概要、ロボカップ優勝 (PDF 967.5KB) pdf

いきます。同時に、「基礎・基本の定着」や「活用力の育成」をより一層図 るように、きめ細かな指導を推進していきたいと考えています。 なお、調査結果については、教育…

2016年9月16日

6ページ・ 7ページ  平成28年度ふるさとうらやす立志塾 浦安市学力調査結果 (PDF 1.1MB pdf

子が見えてきます。 基礎・基本を大切に    成果と課題  本年度の浦安市の学力調査を教科全体でみる と、どの教科も全国と同程度、または上回る結果 となりました…

2023年6月5日

4月定例会(令和5年4月13日開催) (PDF 348.9KB) pdf

と思う。学校教育で基礎基本になる部分は、きちんと学校教育の中で学ん で、身につけなければならないことであり、教員側もそれを研究していく ことが必要なのだろうと…

2014年10月20日

浦安市教育ビジョン (PDF 343.0KB) pdf

推奨 指導課 7 基礎基本を確実に定着させるとともに、学ぶ意欲を育成するために家庭での学習習慣 の形成は不可欠です。そのため、保護者の協力を得つつ、家庭学習の…

2021年8月10日

浦安の教育令和3年版 (PDF 7.8MB) pdf

船中学校 各教科 「基礎・基本の定着および自ら学ぼうとする態度の育成」 ~認め合う集団づくりと、自己肯定感と自己有用感の向上を目指 して~ 富岡中学校 各教科等…

2015年4月13日

改訂「浦安市教育ビジョン」後期基本計画  冊子(全文) (PDF 3.4MB) pdf

慣の推奨 指導課  基礎基本を確実に定着させるとともに、学ぶ意欲を育成するために、家庭での学 習習慣の形成は不可欠です。そのため、保護者の協力を得つつ、家庭学習…

2014年11月14日

6・7ページ 学力調査結果 コーディネートのあり方研修会 キャリア教育 (PDF 1.2MB) pdf

討し、「児童・生徒の基礎 基本の定着」や「活用力の育成」をより一層図っていくことができ るように、きめ細な指導を推進していきたいと考えています。 消防署での職場…

2015年1月20日

平成25年度第3回入船地区学校統合懇談会議事要旨(平成26年3月12日) (PDF 292.9KB) pdf

とは大人になるための基礎基本を育てるということである。そういう面にお いて全国でいろいろなことを行っているが、大きく分けると学力や生活の面と行事の両 方の面があ…