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間性を涵養し、人々の創造性を育み、その表現力を高めるととも に、人々の心のつながりや相互に理解し尊重し合う土壌を提供し、多様性を受け入れる ことができる心豊かな…
ノ、コトをどう感じ(創造し)、どう 表現するか等々を、一過性で終わるのではなく持続可 能なムーブメントを起こしていく、そんなイメージで とらえています。 令和5…
み 認め合い『未来を創 造する』ひとづくり」の実現に向けて、学校教育では、 子どもを主人公にした、子ども自らが選択し、決定し ていくプロセスを大事にした教育活…
きるよう、その環境を創造していく ことが行政の使命であり、それが市民の幸せにつながるものと考えて います。 市民の幸せにつながるまちづくりを推進するため、熱意…
の良さの継承と新たな創造 継承 例: ○入船北小学校・・・異年齢交流の充実 ○入船南小学校・・・理科教育の充実 ○入船地区(地域)・・・地域との連携活動 例: …
未来やまちの 未来を創造することを願い、その担い手となる「人」に視点をおき、本計画が目指す べき基本理念を「学び 育み 認め合い 『未来を創造する』人づくり」と…
認め合い 『未来を創造する』人づ くり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…
認め合い 『未来を創造す る』人づくり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力 し、豊かな浦安の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…
認め合い 『未来を創造する』人づ くり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…
芸術の継承、発展及び創造に活用・好循環させることなど を目指し、「文化芸術推進基本計画」が策定されました。 このように、文化政策を取り巻く環境は急速に変化してい…
32年度 都市像2.創造と交流で築く市民文化都市 施策2-(2) 創造性と個性を育てる生涯学習を推進する 市民一人ひとりが、生き生きと充実した人生を送るためには…
認め合い 『未来を創造する』人づくり」 を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安の未来を創造する 人づくり、地域づくりを推進していま…
認め 合い 『未来を創造する』人づくり基 理本 念 研鑽したり楽しみながら活動したりする学 び 互いに支え、高め合い、成長し合う育 み 自 己肯定感を高め、個性…
認め合い 『未来を創造する』人づ くり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…
認め合い 『未来を創造す る』人づくり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力 し、豊かな浦安の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…
認め合い 『未来を創造する』人づく り」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安の未来を創 造する人づくり、地域づくりを推進していま…
32 年 都市像2.創造と交流で築く市民文化都市 施策2-2 創造性と個性を育てる生涯学習を推進する (1)生涯学習推進体制の整備 市民が、生き生きとした人生を…
認め合い 『未来を創造する』人づ くり」を基本理念として、学校、家庭、地域、行政が連携・協力し、豊かな浦安 の未来を創造する人づくり、地域づくりを推進していま…