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ラインは国が定める「保育所保育指針」等に基づき、市内のすべての保育施設 の保育の質が確保されるための基準として定めたものです。 活用例については p.28 に…

＞ 幼稚園教育要領と保育所保育指針 に示す幼児期の教育に関するねら い・内容は整合性が図られている。 具体的なねらいと内容を構成する。 幼児期の発達の特性をふま…

「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども 園教育・保育要領」（平成２９年告示）が同時に改訂され、「幼児教育を行う施設 として共有すべき事項」と…

との連携については、保育所保育指針・幼稚園教育要領においても、小 学校の教師との意見交換や合同の研究の機会等を設け、「幼児期の終わりまでに育ってほ しい姿」を共…

の策定にあたっては、保育所保育指針に基づき、さらに国等で示している “保育所等における保育の質の確保・向上に関する検討会”での議論内容なども加味し検 討を重ねて…

約、児童福祉 法、保育所保育指針等によって、法的・制度的にも裏付けられていることを認識し、子ど もの人権を常に意識しながら保育することが必要です。 また、子…

ズに対応しながら、保育所保育指針等に基づき、独自の保育理念や特色を生かしながら日々 の保育を実践しています。 浦安市の公立保育園では、以下のような基本理念…

ん。 国が定める「保育所保育指針」等に基づき、保育実践の充実に向けた取り組みが日常的 に行われることが重要であり、本ガイドラインの策定にあたり、保育の質の向上…

ている。職員には、「保育所保育指針」「全国保 育士倫理綱領」「保育者の手帳」「個人情報保護マニュアル」等の書面が配布されている。園長は、これらの資料などを活用し…

Yでは、2017年の保育所保育指針改定に伴う 「保育所保育における幼児教育の積極的な位置づけ」を受け、 幼児教育に注力しています。 『知識教育プログラム』…

の策定にあたっては、保育所保育指針に基づき、さらに国等で示している “保育所等における保育の質の確保・向上に関する検討会”での議論内容なども加味し検 討を重ねて…

ている。 ９ 保育所保育指針等に示された「育みたい資質・能力」と「幼児期の終わりま でに育ってほしい姿」について理解し、就学前教育・保育の方向性や計画作 …

ある。 今回は、保育所保育指針、幼稚園教育要領の改訂を踏まえた、幼児教 育において育みたい資質、能力の明確化や浦安市教育振興基本計画、学 校教育推進計画の改…

いる。 11 保育所保育指針や浦安市就学前「保育・教育」指針いきいき☆浦安っ子を十 分に理解し日々の保育実践に生かしており向上心をもって取り組んでいる。 …

今後は、改訂となる保育所保育指針、幼稚園教育要領の内容を視野にいれた見直しを継続的に行 い、実践につながる就学前「保育・教育」指針として活用を促していきます。…

今後は、改訂となる保育所保育指針、幼稚園教育要領の内容を視野にいれた見直しを継続的に行 い、実践につながる就学前「保育・教育」指針として活用を促していきます。…

いきます。 今後は、保育所保育指針、幼稚園教育要領の内容を継続的に見直し、実践につながる就学前「保 育・教育」指針として改訂及び活用を推進していきます。 計画内…

幼稚園教育要 領、保育所保 育指針等に則 した教育・保育 の提供 幼保連携型認定こども園は幼保連携型認定 こども園要領、幼稚園は幼稚園教育要領、保 育所は保育…

を 調べることで、保育所保育指針の理解を深める。 チェックするだけにとどまらず今後の具体的な取り組みを考え、実践できるよう 記録しておきましょう。 …

ト） 全体的な計画は保育所保育指針の改定とあわせ、乳児の3つの視点、幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿を組み込んでいる。 策定に関してリーダー会議でたたき…