[ 本文へ ]

書館との連携を図り、読書環境の整備と充実、家 庭・地域・学校の連携、情報の発信と啓発に努めます。 各小・中学校では、豊かな読書活動と国語科を中心とし た学習にお…

館との連携を図り、読書環境の整備と充実、家庭・地域・学校 の連携、情報の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊 かな読書活動と国語科を中心とした学習におけ…

環境の変化が子どもの読書環境に与える影響について、実態把握と分析が 必要である。 １）「子供の読書活動の推進等に関する調査研究」（文部科学省 H29.3）からみ…

-1-③ 障がい者の読書環境の整備と図書館利用の促進。 図書館に来館が困難な市民への宅 配サービスを行う。また、活字資料 をそのままの形では利用できない市 民向…

支援」、 「子どもの読書環境の整備」が明記されるとともに、推進内容が示さ れ、本計画との関連が明確になりました。 一方で、「浦安市子ども読書活動推進計画」が計画…

6 (3) 子どもの読書環境の整備 ・・・・・ 57 (4) 団体の活動支援と指導者育成 ・・・・・ 58 (5) 青少年相談事業の充実 ・・・・・ 59 ８－…

5 (3) 子どもの読書環境の整備 ・・・・・ 108 (4) 団体の活動支援と指導者育成 ・・・・・ 110 (5) 青少年相談事業の充実 ・・・・・ 111…

の配置など、子どもの読書環境を取り巻く情勢も変化してきまし た。 （２）千葉県の動き 千葉県は、平成 15 年（2003 年）３月に「千葉県子どもの読書活動推進…

環境の変化が子どもの読書環境に与える影響について、実態把握と分析が必要である。 ～国の動向と全国的な子どもの読書に関する実態（参考資料１）～ ①本市の近年におけ…

慣を身につけるよう、読書環境の整 備と充実に努めます。 子どもの身近に自由に読める、よい本があり、読書の楽しさや意義を 伝えてくれる人がいることが大切です。物的…

。 ・視覚障害者等の読書環境の整備を計画的に推進する。 ●障害福祉サービス等の質の向上 ・サービス事業者や自治体における研修体制の充実や適正なサービス提供が⾏え…

継続 視覚障害者等の読書環境の整備の推進に 関する法律（読書バリアフリー法）にある、 「障がいの有無にかかわらずすべての人に 読書を通じて文字・活字文化の恵沢を…

休業期間の読書支援や読書環境の受け皿としての役割（学年に合ったお はなし会や本の紹介、自由研究支援） ・ 学校図書館支援センターの設置 ・ 大人向けのサービスの…

学校、市立の図書館の読書環境が充実したことで、特に小中学校におい ては、第二次策定時には、国が示す学校図書館の蔵書数の基準である学 校図書館図書基準の達成率が小…

及等 による子どもの読書環境へ の影響の可能性 各 世 代 の 施 策 に 反 映 ①読書習慣の形成に向けて， 発達段階ごとの効果的な取り組みを推進 ②友人同士…

及等 による子どもの読書環境 への影響の可能性 各 世 代 の 施 策 に 反 映 ① 読書習慣の形成に向けて、発達段階ごと の効果的な取り組みを推進 ② 友人…

、併せて障がい者 の読書環境の整備ということで、視覚障がい者の方の読書環境の整備も計画的に推 進する必要があるという旨を、今回新たな基本指針として国の方が打ち出…

を使う ことができる読書環境を提供できない期間があったため、大きな利用の伸びにはつながらなかった。 学校・園へ司書が出向いて行うよみきかせ等の類縁サービスを令和…

及等 による子どもの読書環境 への影響の可能性 各 世 代 の 施 策 に 反 映 ① 読書習慣の形成に向けて、発達段階ごと の効果的な取り組みを推進 …

ぐことで、子どもの 読書環境はさらに良くなっている。 ・ 近年、小学校の毎朝 10 分の朝読書が、高学年になると一部の曜日を除いて、朝学 習に変わっている。 ・…