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的広報・出版物の 表現ガイドライン ～共感を得られる情報発信のために～ 目 次 令和５年（2023 年）９月 浦安市 企画部 多様性社会推進課…

ー （着ぐるみ）での表現ワークショップ、ファミリーコン サートを行うことを支援する。 ショッコラン 浦安支部 こども課 講演内容：「浦安市」後援名義の使用許可 …

の分を「おかわり」と表現しています。 ➡対象児童の配膳は一番最初に行います。 ➡学校は、担任教諭が不在でも同じ対応がとれるよう体制を整えます。 …

体性があるか、曖昧な表現が無 いか等について、次の５段階で評価する。 ①極めて高い( 20 ) ②高い ( 15 ) ③中位 ( …

用し、考え、判断し、表現している。 ・自ら課題を見つけ、積極的・創造的に挑戦している。 自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子ども ・自分や他人のよさがわか…

められたメッセージを表現していた。また、合奏では、演奏に合わせ て会場のみんなが手拍子をして参加していた。学校を越えて一体となっ て音楽を楽しむ雰囲気は本当にす…

力、情報の特性により表現方 法を工夫するなど自らの情報活用能力を向上させようとする力、情報モラルの必要性や情報に対する責任 を理解し望ましい情報社会へ参画しよう…

合わ ない （16）表出 (意思の表出) ① 言葉を使って伝える ことができる ② 身振りで伝えることが できる ③ 泣いたり怒ったりし て伝える ④ 意思表示…

て、当初はＭＩＣＥと表現していたが、コ ンベンションやインセンティブ旅行と表現を修正して頂いて感謝す る。  委員 ・ 前回の委員会において、浦安市の観…

体性があるか、曖昧な表現 が無いか等について、次の５段階で評価する。 ①極めて高い( 20 ) ②高い ( 15 ) ③中位 ( 10 ) ④やや低い ( 5 …

な性の在り方における表現のひとつ（L：レズビアン、G：ゲイ、B：バイセクシュ アル、T：トランスジェンダー）。 出生時に割り当てられた性別とは異なる性別を生きる…

を学び、感性を磨き、表現力を高め、想像 力を豊かなものにし、生きる力を身に付けるための読書 活動を推進する拠点として、(仮称）子ども図書館を整備 する。 平成3…

相談業 務を包含した表現としたところです。 生涯学習課 公民館として当たり前の業務内容で、施策事業一覧に載せる必要性を 感じない。 公民館職員が市民の学習ニーズ…

追加を行うとともに、表現の修正等をした上で37のリスクシナリ オを設定する。 ≪除外したリスクシナリオ≫ 大規模な火山噴火・土砂災害（深層崩壊）等による多数の死…

フォーマ ンスや身体表現等を行う者 5 路上アート 絵画、似顔絵等を行う者 6 伝統芸能 地域に伝わる伝統芸能を行う者 7 前各号に掲げるもののほか、市長が街頭…

ため、個別の団体名の表現でなく ても良い。 後藤委員 P7 ・個別団体名の記載について「市民団体等により」と修正した。 5 ・川沿いに散歩道があり川遊びができた…

慮した護岸」といった表現にとどまっている。 ・ いただいたご意見を踏まえ、今一度、修正の可否も含めて検討したいが、なかなか難 しい状況ではある。 （委 員…

うに、情報を活用して表現することについては、小学生は、微増微減 の項目はあるものの変化は少なく横ばいです。さらに、「得意である」を選択した小中学 生は、半数以下…

より広く読 み取れる表現にしても良いというご指摘と思う。 （委 員） ・P6「利活用状況」に既存の活動が記載されているが、これらの活動が継続発展していく …

ないサインで意思を 表現する。 ・特定の人（保護者など）としかコミュニケーションがとれ ない。 ・慣れない場所や人前では、表情が硬く話すことが難しい状 態。 ・…