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策定 しました。「自分たちのまちは、自分たちで良くす る」という基本原則のもと、市民の皆さんが主体と なったまちづくりを体系的に推進する計画です。 　よ…

お花見です 自分たちの遊び場を 作ることを楽しむよ 年長組が野菜を切って カレーを作ってくれたよ ともじいと遊ぼう みんながにこにこ笑顔…

動する子ども 「自分たちで育てて食べる」栽培活動・食育活動 ←パートナー製作 みんなだいすき「ほりえ池」 砂場でダイナミックに！ パートナー…

い ね ！ 自分たちで 育てた野菜を、包丁で切ったよ！ おいしいカレーを、みんなで食べたね 田起こし→代掻き→田植え→収穫と、自然に触れながら、…

・子供たちが、自分たちの給食がどんな風に作られて、運ばれてきている のか、想像できるきっかけになりました。 ・とても楽しく見学ができました…

補完し合いながら、「自分たちのまちは、自分たち で良くする」という基本原則のもと、市民主体のまちづくりを推進していくため「第３期 市民参加推進計画」を策定し…

いしています。 自分たちがお手伝いした、給食やおやつ はいつも以上に美味しく感じられるよう です。 食材とかかわる体験 プランターや園庭の畑で野…

り“自分”らしく、“自分たち”らしく生きるコツはあるのでしょうか？ すべての人が互いを認め合い 共にかがやくまち うらやす “家事シェア”は家族が幸せにな…

となって応援する姿に自 分たちの力で体育祭を盛り上げようとする主体性を感じた。 次に、青少年自立支援未来塾について報告する。 地域の方々のご協力に…

由に膨らませながら、自分たちで考えて行動する ための知識や技能を体系的に学ぶことができるコースです。必修講座や自由選択講座な ど、規定の講座数を受講すること…

中学生に なると、自分たちの田舎と比べてみたり、海外と比べてみたりという研究 をする子ども達も増えてくる。まず、資料としては浦安のものを提供する が、なる…

から見た成果 ・自分たちが役に立ったという達成感を 味わうことができ、自己肯定感や最高 学年への意識の高まりが見られた。 ・進級への期待が膨らみ、低…

という『自助』や「自分たちの地域は自分たちで守る」という『共助』の考え方 に基づき、平素から災害に対する備えを心がけるとともに、災害時には自らと地 域の安…

補完し合いながら、「自分たちのまちは、自分た ちで良くする」という基本原則のもと、市民主体のまちづくりを推進していくため「第 ３期市民参加推進計画」を策定し…

いる方々については、自分たち の指定の避難所、地域の避難所がどこなのかと言うことをぜひ確認して頂いて、会社様の方で出来れば把 握をして、ここだよというところ…

分を描き、未来 を自分たちで創造していく力の育成に努めている。 そのような中、本市小中学校における不登校児童生徒の増加は喫緊の課題となって おり、これま…

策定 しました。「自分たちのまちは、自分たちで良くす る」という基本原則のもと、市民の皆さんが主体と なったまちづくりを体系的に推進する計画です。 　よ…

どを理解することで、自分たちのまちを知り、一層の愛着 を持ってもらうとともに、今後のまちづくりへの関心や参 加意識を高めます。 1 ページ 講座名 電…

選挙の仕組みや 「自分たちで決める」ことの大切さを、分かりやす く、たのしく伝える取り組みを行っています。 また、実際の選挙では投票管理者や立会人とし…

験、3～５歳児では、自分たちで作ったものを食べる クッキングなど様々な食への興味が広がる活動を取り入れています。 「保育理念」 ・子どもたちの健やかな成長…