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の整備・活用 園小中連携・一貫教育の推進 特別な教育的支援の必要な子どものための学習の場として、小学校・中学校に特別支援学級を設置しており、 学習面…

。本市においては、園小中連携・一貫教育の推進に取り組み、10年以 上が経過している。今では、どの中学校区においても、園長・小中学校長 の情報交換会や子どもの…

事再着工 ・小中連携・一貫教育基本計画策定 ・文部科学省のインクルーシブ教育システム構築モデルスクール事業を 受託 ・生涯学習推進計画…

. 7 (４)園小中連携・一貫教育の取組 .........................................................…

した１小１中の 小中連携・一貫教育推進校 豊かな交流を重視した 学校づくり 入船北小学校・入船南小学校の 良さを受け継いだ 新しい学校づ…

号 令和５年度 園小中連携・一貫教育推進の取組について（依 頼） 05年4月03日 4 浦教政5号 各小中学校への配布物について（通知） 05年4月03…

連携をするの？ 園小中連携・一貫教育と何が違うの？ どんなことをするの？ 浦安市では、就学前から９年間を見通した園小中連携・一貫教育を各中学校区で推進して…

ラム）の編成 「園小中連携・一貫教育」の効果をさらに高めるため、特色のある教育課程の編成や教育カリ キュラム、学校の時程の工夫などを検討します。教育課程に位…

業改善 （２）園小中連携・一貫教育の充実 （３）学力向上を視点とした教育課程 （４）人間力の醸成を視点とした教育課程 （５）ICT の効果的な活…

かした１小１中の 小中連携・一貫教育推進校 豊かな交流を重視した 学校づくり 入船北小学校・入船南小学校の 良さを受け継いだ 新しい学校づくり ３…

業改善 （２）園小中連携・一貫教育の充実 （３）学力向上を視点とした教育課程 （４）人間力の醸成を視点とした教育課程 （５）ICT の効果的な活…

長）５分程度 ※小中連携・一貫教育の推進の視点を踏まえ、「うらやす『あしたの教育』プロ ジェクト」「幼稚園・認定こども園、小・中学校教育指導の指針」等の内…

境の確立に向けて ～小中連携・一貫教育の推進 ......................22 １．小中連携・一貫教育の概要 ...............…

トカリキュラム」や「小・中連携一貫教育カリキュラムの指針」の活用につ いて、園・学校訪問等をとおして、周知及び指導を継続して行った。また計画的 に園と学校の…

資料につい て（園小中連携・一貫教育） 06年4月01日 2 浦教政2号 行政視察について 06年4月01日 3 浦教政3号 令和６年度新任式および新…

とともに、既存の「園小中連携・一貫教育」等の取組について記載し ている。これまでの連携の土台を活かしつつ、学校規模の課題に特化し た新たな手法として本方針を…

つのコンセプト 小中連携・一貫教育 推進校 豊かな交流を重視 した学校づくり 両校の良さを受け 継いだ学校づくり ４年 学習発表会 …

やかな心身の育成～園小中連携・一貫教育～ 情報教育の充実 　将来、子どもたちが、国際社会で活躍するために必要な資質・能力の１つである外国語によるコミュ ニ…

を行う。校舎の色は、小中連 携・一貫教育の視点から両校の色に一体感を持たせつつ、小中学校の区別化を図った。 ２７年度は、廊下や階段の共用部の改修に加…

の「学校適正配置」「小中連携・一貫教育」について ５．今後の進め方、スケジュールについて ６．閉 会 ○議事要旨 １．開 会 …