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のよさを認め、互いに尊重し合う子どもを育む 確かな学力の形成 豊かな心の育成と ●読み聞かせ 　見明川小学校では、１～３年生を対象に毎週、朝の読み聞かせを行って…

いに認め合い、個性を尊重し合う中で自己を見つめ、なりたい自分を描き、未来 を自分たちで創造していく力の育成に努めている。 そのような中、本市小中学校における不登…

人や 保護者の意向を尊重するため、必ずしも支援学校へ入学するとは限らな いことから、支援員数の増減を、見通すことはできない。 【巡回訪問看護事業】 学校等におい…

るのが「互いの意見を尊重し合う」ということです。テーマについて話し 合う中で、特に多かったのがこの「互いの意見を尊重し合う」という意見で、争 いをなくすためには…

ける 本人の気持ちを尊重して、 耳を傾け寄り添いましょう 温かく見守る 温かく寄り添いながら、 じっくりと見守りましょう 連絡先 相談可能日時 相談内容など ☎…

護 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、学校、家庭、地 域などの場において、市民の人権に対する理解を深めていきま す。 また、児童虐待やいじめ、体罰な…

で、自ら学び、自他を尊重 する心と、新しい時代を切り開き、しなやかに生きる力を育んでいきたい と考えている。 詳細については、指導課長より説明を行う。 …

相互に人格と個 性を尊重し合いながら共生する社会の実現に寄与することを目的とした「浦安市障がいを理由とする 差別の解消の推進に関する条例」（平成28年条例第16…

もある。その気持ちを尊重すれば、小学校６年生に学びの多様化学 校も選択できますとは、言いづらい。 ＜質疑＞ 小学校６年生で勧めにくいとなれば、４月の…

、相互に人格と個性を尊重し、支え合い、共生する社会 の実現に向けた取組などもより求められてきます。 今般、「浦安市高齢者保健福祉計画及び第８期浦安市介護保険事…

る人の固有の尊厳を 尊重し、多様性に満ちた共生社会を実現するため、この条例を制定する。 （目的） 第１条 この条例は、障がいを理由とする差別の解消について、基本…

間や他機関との連携を重視しつつ、教員構成や授業内容 の多様化等を含めた、浦安市らしさのある支援が求められる。 ●基本目標２ 誰もが健やかに自分らしく生き…

象に地域のつながりを重視した統合を進めることとし、平成 23 年度に入船地区の 学校統合を推進するための準備委員会を設立し、平成 26 年度を目標に入船北小学校…

用者の意思及び人格を尊重して、常に利用者の立場に立ったサー ビスの提供に努めなければならない。 ２ 指定訪問介護相当サービスの事業を行う者(以下「指定訪問介護相…

世代間のつ ながりを重視した持続可 能な社会」構想を提案 し、今回の受賞となりま した。 第６回うらやす三番瀬感謝祭６月２日 　三番瀬の生き物や環境に感謝する気…

世代間のつ ながりを重視した持続可 能な社会」構想を提案 し、今回の受賞となりま した。 第６回うらやす三番瀬感謝祭６月２日 　三番瀬の生き物や環境に感謝する気…

姿勢に基づき、人権が尊重され、多様な個性や価値観を 認め合い、誰もが地域の中で生き生きと暮らし共に支え合う社会の形成を図ることを目指し、 パートナーシップ※1宣…

定のポイントとして 重視されます。 Ｑ19 事業終了後に交付確定した額が、申請時の交付決定金額より少なくなっ た場合は、どうしたらいいですか？ Ｑ22 以前に補…

しい自然の中で互いを尊重し、人間と共存していく 世界をイメージした。 ※平和首長会議とは、広島・長崎両市が提唱した「核兵器廃絶に向けての都市連 帯推進計画」の…

ty（個性・人格）を尊重する Positive（積極的）な生活に Plusとなる情報紙という意味です。 多様性社会推進課・ルピナスでは、「講座の開催や図 書の貸…