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して、学びの連続性を重視した一貫教育の充実を重点に、各中 学校区において就学前から義務教育９年間を見通して、育てたい力を明確 にし、系統的に取り組んでいく。…

うに、社会全体で人権尊重の機運を高めていくことが重要です。 浦安市では、平成 21 年３月に「浦安市人権施策指針」を策定し、人権問題に対して全庁 的に取…

づき、『自他の個性を尊重し、自らの力で未来を切り拓く子どもを育む学校教育』・『市民 がともに高め合いながら一人一人が輝く社会教育』の実現を目指して学校・家庭・…

【基本姿勢２】共生・尊重 多様な個性や価値観を認め合うことによって、市民一人ひとりの生活が輝きを増します。 また、誰もが地域の中で生き生きと暮らし、共に支…

（知） ・自他を尊重する心（徳） ・健やかな体（体） ・豊かなかかわり（愛着・信頼関係・身近な環境への親しみ） ＊【０～２歳児】の視点から …

②学びの連続性を重視した教育の推進 ③多様な教育的ニーズに応じた支援の充実 ④今日的な教育課題に対応する教育の推進 主体的な学び(知) 主体…

込まれ、人権や権利の尊重がより一層求められ ます。 認知症は、他人事ではなく、誰もが当事者及び関係者になり得るものです。このこと から、一人ひとりが認知…

の個性 や価値観を尊重するしなやかな心をもって、新たな場所でも笑顔で過ご してほしいと願っている。 社会教育においても、市民の皆様一人一人が自己の学び…

い文化（他人事、問題重視、疎外、絶望）から 新しい文化（自分事、可能性重視、ともに、希望）へ 考え⽅・付き合い⽅を変えよう︕ ②できることを⾒つけて、⼩さ…

どもの意思及び人格を尊重して、常に当該支給対 象小学校就学前子どもの立場に立って特定乳児等通園支援を提供するよう努 めなければならない。 ３ 特定乳児等…

第２節 自他を尊重する心（徳） ........................................... 36 第３節 健やかな体（体…

第２節 自他を尊重する心（徳） ........................................... 36 第３節 健やかな体（体…

用者の意思及び人格を尊重して、常に利用者の立場に立ったサー ビスの提供に努めなければならない。 ２ 指定訪問介護相当サービスの事業を行う者(以下「指定訪問介…

、ゆとりやくつろぎを重視する方向に変化してきています。 このため、これからのまちづくりにあたっては、本市が直面している課題の解決はもとより、変貌す る社会環…

れ、 人権や権利の尊重がより一層求められます。 認知症は、他人事ではなく、誰もが当事者及び関係者になり得るものです。このことから、一人ひ とりが認知症に関…

の 掲げる方向性を尊重しながらも、浦安市にふさわしい独自性の高い計画を作っていきたい。 そのためにも、委員会の場で天笠先生、斎藤先生はじめ委員の皆様には、忌…

子どもの人権を尊重することは憲法、児童憲章、子どもの権利に関する条約、児童福祉 法、保育所保育指針等によって、法的・制度的にも裏付けられていることを認…

日常的に協力し互いを尊重し合い連携できる風土があります。また、周辺地域 は子育て世帯が多く、転出入も多い地域です。地域のニーズに応じた「地域に 開かれた保育…

の意思及び人格を尊重し、常に利用者の立場に立ったサービスの提供に努めなければ ならない。 ２ 事業者は、訪問型サービスＣの事業の運営に当たっては、地域…

等、子どもの主体性を重視して、保育を展開 していくことが必要です。 施設の規模や地域性などにより、行う保育は様々に異なりますが、このような実践を丁 寧に…