ン で は 、「 家 庭 ・ 地 域 ・ 学 校 の 連 携 で こ ど も を 育 て る 」を テ ー マ に 貴 重 な 意 見 が 交 換 さ れ ま…
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ン で は 、「 家 庭 ・ 地 域 ・ 学 校 の 連 携 で こ ど も を 育 て る 」を テ ー マ に 貴 重 な 意 見 が 交 換 さ れ ま…
本的な考え方 (1)家庭・地域・学校の連携を推進し、子どもが読書に親しむ機会の提 供に努めます。 乳幼児期・学童期・青少年期と発達段階に応じた読書活動ができるよ…
書環境の整備と充実、家 庭・地域・学校の連携、情報の発信と啓発に努めます。 各小・中学校では、豊かな読書活動と国語科を中心とし た学習における図書室利用を推進し…
書環境の整備と充実、家庭・地域・学校 の連携、情報の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊 かな読書活動と国語科を中心とした学習における図書室利用を 推進し…
供に努めるとともに、家庭・ 地域・学校の連携を推進します。 乳幼児期・学童期・青年期(前期~中)と発達段階に応じた 読書活動や図書資料等を使った学びができるよう…
推進計画」を策定し、家庭・地域・学校の連携の推進と、子どもが読書に親 しむ機会の提供等に努めました。 平成 22 年(2010 年)11 月には、「浦安市教育ビ…
書環境の整備と充実、家庭・地域・学校 の連携、情報の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊 かな読書活動と国語科を中心とした学習における図書室利用を 推進し…
書環境の整備と充実、家庭・地域・学校 の連携、情報の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊 かな読書活動と国語科を中心とした学習における図書室利用を 推進し…
書環境の整備と充実、家庭・地域・学校の連 携、情報の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊かな読 書活動と国語科を中心とした学習における図書室利用を推進し …
える力等を育むため、家庭・地域・学校 が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を開催 します。 開催回数 2回 2回 平…
える力等を育むため、家庭・地域・学 校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を開 催します。 開催回数 平成20年実績…
える力等を育むため、家庭・地域・学 校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を開 催します。 開催回数 平成20年実績…
える力等を育むため、家庭・地域・学 校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を開 催します。 開催回数 平成20年実績…
える力等を育むため、家庭・地域・学 校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を設 置・開催します。特に子どものこころと…
える力等を育むため、家庭・地 域・学校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部 会」を設置・開催します。特に子どものこころと…
える力等を育むため、家庭・地域・学 校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部会」を設 置・開催します。特に子どものこころと…
える力等を育むため、家庭・地 域・学校が一体となって取り組むための方向性や内容を検討する「地域・学校保健連絡推進部 会」を設置・開催します。特に子どものこころと…
書環境の整備と充実、家庭・地域・学校の連携、情報 の発信と啓発に努めます。各小・中学校では、豊かな読書活動と国語科を中心とし た学習における図書室利用を推進しま…