小 ・ 中 学 校 学 級 数 ・ 教 職 員 数 一 覧 表 学 校 名 実 学 級 数 校 教 教 講 計 計 1 学 年 2 学 年 3 学 年 4 学 …
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小 ・ 中 学 校 学 級 数 ・ 教 職 員 数 一 覧 表 学 校 名 実 学 級 数 校 教 教 講 計 計 1 学 年 2 学 年 3 学 年 4 学 …
小 ・ 中 学 校 学 級 数 ・ 教 職 員 数 一 覧 表 学 校 名 実 学 級 数 校 教 教 講 計 計 1 学 年 2 学 年 3 学 年 4 学 …
令和6年度 園児・学級数一覧(令和6年5月1日現在) 園名 学級数 利用定員 園児数
小 ・ 中 学 校 学 級 数 ・ 教 職 員 数 一 覧 表 学 校 名 実 学 級 数 校 教 教 講 計 計 1 学 年 2 学 年 3 学 年 4 学 …
小 ・ 中 学 校 学 級 数 ・ 教 職 員 数 一 覧 表 学 校 名 実 学 級 数 校 教 教 講 計 計 1 学 年 2 学 年 3 学 年 4 学 …
小 ・ 中 学 校 学 級 数 ・ 教 職 員 数 一 覧 表 学 校 名 実 学 級 数 校 教 教 講 計 計 1 学 年 2 学 年 3 学 年 4 学 …
学 校 名 実 学 級 数 校 教 教 講 計 計 1 学 年 2 学 年 3 学 年 4 学 年 5 学 年 6 学 年 計 長 頭 諭 師 チ2 12 チ3…
が懸念される一方で、学級数の増加に伴う授業展開 への影響がある学校が存在するなど、教育環境の公平性という面で課題が生じていま す。 ・この対応にあたっては、本市…
49 1 園数、学級数、在園者数、教員数及び職員数 ·············· 49 (1)幼稚園 ··························…
取り組 む。 (1)学級数に応じた活動部門 ①学校・地域連携推進事業②多様 な体験学習推進事業③学力向上推 進事業④文化・芸術・スポーツ推進 事業 (2)研究指…
.1 児童生徒数及び学級数の変化................................................................…
援学級の児童生徒数や学級数」に関する注記の追記や具体的施策については、今 後、検討を行う際の記載内容として学校規模適正化基本方針に示さないこととした点、その他、…
が懸念される一方で、学級数の増加に伴う授業展開 への影響がある学校が存在するなど、教育環境の公平性という面で課題が生じていま す。 ・この対応にあたっては、本市…
1)市内小中学校学級数の推移について 2)県に対する要望の提出について(報告事項) 5.議事の概要 1)市内小中学校学級数の推移について(議題) …
援学級の児童生徒数や学級数を追記した。 また、3ページや5ページの今後の開発に関する記述について、意見を踏まえ修正を行った。 (2)学校規模適正化基本方針の改定…
取り組 む。 (1)学級数に応じた活動部門 ①学校・地域連携推進事業②多様 な体験学習推進事業③学力向上推 進事業④文化・芸術・スポーツ推進 事業 (2)研…
人以上となっている学級数に応じて、心身障がい児補助教員について特別な配慮を必要と する児童生徒の状況に応じて、それぞれの配置基準に基づき配置に努めているところ…
50 1 園数、学級数、在園者数、教員数及び職員数 ·············· 50 (1)幼稚園 ··························…
人以上となっている学級数、特別な配慮 を必要とする児童生徒の状況に応じて、それぞれの配置基準に基づき配置に努めているところであるが、 未配置となっている状況が…