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千葉工業大学（以下「両者」という。）は、相互の連携によ り、地域社会の発展に資するため、相互の人的・知的資源の交流と物的資源の 活用を図り、相互に連携を密に…

1)及 び(2)の両方の要件を満たすものが組織共用文書に該当するものである。 (1) 職務上の内部検討に付された時点以降のもの ア 「職務上の内部…

流、また学校の交流、両方掲載させていただく形で再編成いたしました。 また、柱の３「保健・医療の充実」ですが、今まで保健と医療とリハビリテーションは 別々に掲…

にも合った形で、市の両方の教育施策でも文章と、それから 4 障がい者福祉計画での文章が合うような形に調整はしていきたいと考えておりますので、次 回以降、ど…

りません。その結果、両者の差は 62 人から 433 人 へと拡大しています。2022 年の定員数に対する在籍者数の比率は 82.6％で、3 地域の中で最 …

間帯と分野についての両方を掲載するということで統一さ せていただきました。 次に、資料には掲載していないんですが、３０ページ、日常生活支援事業のところに身体…

資料に漏れがないか、両者で 確認しながら対応するようにした。（大規模土地取引行為等届出） 来客者と受付職員による相互確認のうえ、チェックを行うこととしたため…

 幼稚園と保育園の両方の良さをあわせ持ち、 教育・保育を一体的に受けられる施設です。  浦安市の幼保連携型認定こども園は、2 号・3 号認定の児童の…

減」と「社会増減」の両方の要因による、就学前児童数の減少 出生数の減少 転入数・転出数の減少 （特に増勢が大きかった市内への転入数の鈍化） 7 …

断 力 」 両 者 の 違 い は 何 で し ょ う 。 例 え ば 、 恋 愛 は 「 判 断 力 」…

る場合、多くの傾斜は両者の上部が近づくような方向に発生している（写真１、入 船三丁目３）。これは、建物荷重の重ね合わせにより、隣接建物間の沈下が大きくなりやす…

の提案内容を踏まえ、双方合意のうえ仕 様書の見直しを行ってください。 8 第３節 指定管理者の募集について １．募集について (1…

はすごく難しい問題。双方、観点が違う。福祉サイドは、どういう連携 を学校に求めるのか教育側に伝えることも大切。担当の先生が福祉サービスを何らかのきっかけ で…

分と複数団体実施分の両方を利用すること を可能としました。 ◎ ○ 50003 幹線道路液状化対策事業 道路整備課 ・平成24年度より、中町・新町地域に…

立大学法人千葉大学の両者（以下「両者」という。）が、包 括的な連携のもとに、広範な分野で相互に知的・人的・物的資源等を活用し、地域社会 の発展と人材の育成に…

供会員及び依頼会員の双方が安心のもとに継続して活動・利用できるよう、円滑かつ適切な利用調整を 行っていきます。 【子育て短期支援事業（トワイライトステイ等）…

て誘致 する考え、両方についての意見がありました。自身の子どもの年齢や障がいの程度によって、意 見は様々であり、どちらも多くのニーズがあることがわかりました…

の利用者及び被災者の双方 について、ユニット型個室の区分により請求して差し支えない。 ただし、本来処遇されるべき場所以外の場所におけるサービス提供が 7…

活動 と動的活動の両方を保障している。 ５ 時間帯によっては異年齢で過ごすことも想定して玩具や遊具を整えている。 ６ 子ども相互の関わりや…

体は市民である。両者の混同や誤用が計画の中でもまだ多く 見受けられる。 両者を明確に区分して、行政が主体的にやることと市民が主 体的に学習することを再…