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談を知れてよかった。かなり苦しい表現があってつ らいと思ったけど本当の話を聞きたかったのでよかった。 ・ 実際に体験された人のお話や、広島、長崎に行かれた O…

が起 きてしまったのかなと思った。 - 12 - ３ 横断幕及び電光掲示板での啓発 ▮実施内容 「核兵器のない平…

まちづくりのきめ細やかなルールが定められ る地区計画制度について理解してもらいます。 住まい・まちづくり 8 サブタイトル 担当課 浦安の都市計画 快適で安全な…

に付けられるよう、確かな学力の向上を図る学習支援を行う。 ２ 主 催 浦安市教育委員会 ３ 日時及び場所 会場名 会場 期間 曜日 時間 教科 実施回数 英語 …

分～3時 身近 みぢか な素材 そざい （洗剤 せんざい ）や食材 しょくざい などを 使 つか って、たんぱく質 しつ のふしぎ体験 たいけん や 科学 かが…

守り、 何を変えていかなければならないのか。 その答えを考えていくのが市民であり、議論して実践していくのが市民自治です。 ぜひ、一緒に考えてみましょう！ コーデ…

うな形が参加しやすいかなど、大学 生の意見徴収方法等について意見交換を行った。 (3) その他 各大学の喫煙マナーへの対応の現状や、電動キックボードによる通学の…

集団生活において、豊かな心を持ったリーダーとなる青少年 を育成するため、創造力・想像力・相奏力の「３つのソウゾウリョク」のスキルを習得させ る研修を実施。 令和…

義 人 （カナ） 令和 年 月 日 住所 氏名 （印不要） 浦安市会計管理者 …

しくでき て、虫やさかな、どうぶつがたくさん いて、とてもにぎやかな町。 入賞 入賞 人間、犬、魚、鳥が気持ち良さそうに すごしています。大きなにじがかか り、…

める ひらがな、カタカナが読める ほとんどできない 未回答 【⽇本語能⼒】 問１ あなたは、⽇本語をどの程度理解していますか。 １）会話するとき（日本語） 「よ…

る地球環境を止め、豊かな自然を守ることも平和への第 一歩だと私は思います。浦安に自生する動植物を描きま した。＝タイセイヨウタンポポ、二ホンアマガエル、ヒ ヨド…

も多く、次いで「⑥豊かな生活文化・人とのつながりを育む事業への取組み」が挙げられて いる。 （単位：人） 区分 人数 割合 ①幼児・青少年を対象としたもの 14…

集団生活において、豊かな心を持ったリーダーとなる青少年 を育成するため、創造力・想像力・相奏力の「３つのソウゾウリョク」のスキルを習得させ る研修を実施。 継続…

して市民力を高め、豊かなまちづくり、人づくりに資する「まちづくりの拠点」を担います。 １） 市民が健康で心豊かな暮らしを送れるよう、生活や健康、文化などの多…

設の改修等を進めていかなければならない。 明海南小・明海中に県立特別支援学校が令和９年度開設予定であることか ら、具体的な内容の検討には至っていないが、市内大学…

他前各号に類似するいかなる行為 ３ 浦安市及び参画団体は、他の当事者が本条第１項の表明保証に反すると合理的に認められる 場合又は前項各号のいずれかの行為を行った…

にとって客観的に明らかなものとして定められていること。 「客観的に明らか」とは、町又は字及び地番あるいは住居表示による区域のほ か、河川、道路等で区域が画されて…

力を高め、創造力を豊かなものにし、人生をより深 く生きる力を身に付けていくうえで欠くことのできないものである」とうたい、すべての子どもが あらゆる機会と場所にお…

たちの言葉と心の健やかな成長を支 える質のよい蔵書を揃え、子どもと本を結びつけるための働きかけを、 図書館内・館外に渡って行うよう取り組みます。 （２）子どもの…