染症対策を講じながら園・学校が再開され ていますが、保護者を集めて説明会を開催することは、依然困難な状況で あると考えます。 そこで、南小、浦安小、東小…
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染症対策を講じながら園・学校が再開され ていますが、保護者を集めて説明会を開催することは、依然困難な状況で あると考えます。 そこで、南小、浦安小、東小…
境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、公認心理 師・臨床心理士、言語聴覚士、作業療法士、理学療法士、特別支援教育指導員、 スーパーバイザー(学識…
整 え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学校を支援する ことを目的に、指導主事・臨床心理士・言語聴覚士・理学療法士・作業療法士・特 …
境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・…
服し、より豊かな 園・学校生活を実現することができるよう、一人一人の教 育的ニーズを的確に把握し、環境を整え、指導及び支援 を行う。 ・特別な教育的支援…
境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・…
服し、より豊かな 園・学校生活を実現することができるよう、一人一人の 教育的ニーズを的確に把握し、環境を整え、指導及び支 援を行う。 ・特別な教育的支援…
境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・…
境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・…
境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・…
来所相談、巡回相談(園・学校からの要請)、校内体制整備のための計画的な訪問を 実施した。19年度から公立保育園も巡回対象に加え、園や学校の参観、各種発達検査の…
稚園 明海認定こども園 学校給食センター 千鳥学校給食センター (第 1・第 2調理場) 千鳥学校給食センター (第 …
(2) 私立幼稚園 学校教育法(昭和22年法律第26号)に基づいて設置された 幼稚園のうち地方公共団体が運営するもの以外のものであって、市内に存 するも…
(2) 私立幼稚園 学校教育法(昭和22年法律第26号)に基づいて設置された 幼稚園のうち地方公共団体が運営するもの以外のものであって、市内に存 するも…
(2) 私立幼稚園 学校教育法(昭和22年法律第26号)に基づいて設置された 幼稚園うち地方公共団体が運営するもの以外のものであって、市内に存す るもの…
(2) 私立幼稚園 学校教育法(昭和22年法律第26号)に基づいて設置された 幼稚園うち地方公共団体が運営するもの以外のものであって、市内に存す るもの…
には、教育現場(幼稚園・学校)・教育委員への働きかけ が必要。家庭教育学級・子育てミーティングなど学校や公民館主導の場へ積極 的にかかわっていける道筋が必要…
には、教育現場(幼稚園・学校)・教育委員への働きかけが必要。家庭教育学 級・子育てミーティングなど学校や公民館主導の場へ積極的にかかわっていける道筋が必要。近…
した。 相談件数や園学校への訪問件数は年々増加する傾向から、保護者や園・学校が支援を必要とし ていることが分かる。 就学における療育・教育等の情報の引継ぎ…
連携を図りな がら園・学校における支援内容の引き継ぎを円滑 に行うとともに、個別の教育支援計画、指導計画の 作成及び活用の充実を図り、継続した支援を推進 …