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資料５　（参考）児童・生徒数及び教職員数実績

チ・ジは特別支援学級児童・生徒数(チ＝知的障害・ジ＝自閉・情緒障害) 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合 計…

障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書） 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合 計 学校名 男 女 計 男 女…

障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書） 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合 計 学校名 男 女 計 男 女…

障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書） 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合 計 学校名 男 女 計 男 女…

障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書） 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合 計 学校名 男 女 計 男 女…

が想定されますか。 児童生徒数の増減による統廃合や配置変更、児童生徒が在籍する新たな場所への給食配 送等が必要となった場合を想定したものです。 6 要求水準書 …

比較が出ている中で、児童生 徒数の比較があれば、児童生徒数の動向と件数の比較ができるのではないか。令和５ 年度のいじめ対応についても、多くなっているのか、少なく…

育的支援を必要とする児童生徒数や不登校あるいは不登校傾向にある児童 生徒数は増加していることから、一人一人に応じたきめ細かな指導を行い、誰一人取り 残すことのな…

の経緯 ２ 第２章 児童生徒数の現状 ３ １．小中学校別の児童生徒数の推移 ３ ２．地域別の児童生徒数の推移 ８ 第３章 学校規模適正化の基本的な考え方 ９ １…

特別支援学級に通う児童生徒数の将来推計 ········ 16 ２ 特別支援学校に通う児童生徒数の将来推計 ········ 17 第４節 …

りますが、全国的にも児童生徒数が 減少傾向であり、浦安市でも大規模な学校と小規模 な学校があると思います。地域によって、児童生徒 数に偏りがみられるため、教育活…

模な住宅開発に伴い、児童生徒数が急激 に増加してきたことから、小学校・中学校を計画的に整備してきました。近年、 埋め立て事業により形成された中町・新町 地区では…

.12 3.2.1 児童生徒数及び学級数の変化.........................................................…

支援学校に通う市内の児童生徒数の現状等について （３）県立特別支援学校誘致に関する考え方について （４）県立特別支援学校誘致に係る学校施設の状況等について …

討委員会で、委員より児童生徒数の減少幅の大きさについて指摘 がありました。具体的には「企画政策課の人口推計における０歳から 14歳ま での数はあまり減少しない一…

資料５ （参考）児童・生徒数及び教職員数実績 資料６ （参考）１日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数（令和６年度） 資料７ （参考）残滓等実績（令…

資料５ （参考）児童・生徒数及び教職員数実績 資料６ （参考）１日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数（令和６年度） 資料７ （参考）残滓等実績（令…

育的支援を必要とする児童生徒数や不登校あるいは不登校傾向に ある児童生徒数は増加していることから、一人一人に応じたきめ細かな指導を行い、誰 一人取り残すことのな…