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とは、身体障がい者、知的障がい者および精神障がい者である職員数の計であり、短時間勤務職員以外の重度身体障がい者および重度知的障がい者については、1人を2人に相当…

する児童相談 所又は知的障害者福祉法（昭和35年法律第37号）第12条第１項に規定する 知的障害者更生相談所が重度の知的障がい者と判定した者 (3) 身体障害…

「チ＝知的障害」「ジ＝自閉・情緒障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書） 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合…

「チ＝知的障害」「ジ＝自閉・情緒障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書） 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合…

「チ＝知的障害」「ジ＝自閉・情緒障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書） 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合…

（2003 年）には知的障がいのある人等の通所施設として障が い者福祉センターを、平成 20 年（2008 年）４月には精神障がいのある 人を支援する通所施設と…

enceの略。人間の知的ふるまいの一部を、ソフトウェアを用いて人工的に再現したもの。人工 知能ともいう。 Ｄ ＤＶ DomesticViolenceの略。配偶者…

enceの略。人間の知的ふるまいの一部を、ソフトウェアを用いて人工的に再現した もの。人工知能ともいう。 ＩｏＴ Internet of Thingsの略。セン…

「チ＝知的障害」「ジ＝自閉・情緒障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書） 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合…

が自ら学習し、高度で知的な判断や作業を行う「ＡＩ※」、行政や民間企業などが保 有する多種多様なデータを収集・分析し、新たな知見を発見する「ビッグデータ」、多様か…

級児童・生徒数(チ＝知的障害・ジ＝自閉・情緒障害) 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合 計 学校名 男 女 …

年）を比べると身体・知的・精神に障 がいのある方のいずれも増加傾向にあります。また、加齢に伴う身体機能の低下や疾病などが原因で、身体に障 がいのある方が増加する…

中学生以上の子ども 知的障がい者 精神障がい者 疾患や難病のある方 外国人 ※ｎとは、アンケート回答団体数 33 （３）各団体の課題について 各団体の課題につい…

職務の選定を⼯夫し、知的障がい者、精神障がい者及び重度障が い者の積極的な採用に努める。 ○募集・採⽤に当たっては、以下の取扱いを⾏わない。 ・特定の障がいを排…

踏まえ、身体障がい、知的障がい、精神障がい、発達障がい のある人及び障がいのある子どもと難病の人を対象とします。 また、「継続的に日常生活又は社会生活に相当な…

してください。 ３．知的財産権について （１）知的財産権の取扱い サービス利用者は、第三者の知的財産権を尊重するものとし、本サイトで提供されてい る情報等に関す…

ートの実施について 知的障がいや精神障がいのある方が、日本では絵画や陶芸、舞台芸術をやっており、色々な ところで評価されている。また、色々なところでこうした活動…

.2 14 (4) 知的欲求の高い市民 図書館は、多くの市民に利用さ れているだけでなく、その充実度 は全国に有名です。市民１人あた りの貸出冊数も大変多く、全…

34 障がい福祉課 知的障害者福祉法(昭和三十五年法律第三十七号)による障害福祉サービス、障害 者支援施設等への入所等の措置又は費用の徴収に関する事務であって主…

gence） 人間の知的ふるまいの一部を、ソフトウェアを用いて人工的に再現したもの。人工知能と もいう。 ●ＯＪＴ（On the Job Training） 職…