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ポート事業 特別な教育的支援を必要とする子どもの教育的ニーズを的確に把握し、環境を整 え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学校を支援…

ポート事業 特別な教育的支援を必要とする子どもの教育的ニーズを的確に把握し、環 境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を…

。 特別な教育的支援につきましては、県立特別支援学校の令和９年度の 開校に向け、引き続き県と準備を進めてまいります。 また、個に応じた指導を充…

ポート事業 特別な教育的支援を必要とする子どもの教育的ニーズを的確に把握し、環 境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を…

ポート事業 特別な教育的支援を必要とする子どもの教育的ニーズを的確に把握し、環 境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を…

ポート事業 特別な教育的支援を必要とする子どもの教育的ニーズを的確に把握し、環 境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を…

ポート事業 特別な教育的支援を必要とする子どもの教育的ニーズを的確に把握し、環 境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を…

す。一 方、特別な教育的支援を必要とする児童生徒数や不登校あるいは不登校傾向にある児童 生徒数は増加していることから、一人一人に応じたきめ細かな指導を行い、…

。 また、特別な教育的支援の必要な児童生徒に対しては、教育的ニーズなどに応じたより適切な指 導や支援が受けられるよう、特別支援学級の整備や県立特別支援学校…

に設置している特別な教育的支援の必要な子どものための学習の場。 特別用途地区 現在の用途地域による用途制限を強化または緩和し、地区の特性に応じた望ましい環境…

あります。 特別な教育的支援の必要な児童生徒に対しては、教育的ニーズなどに応じたより適切な指導や支援が受けられ るよう、特別支援学級※や通級指導教室※の整備…

校の誘致 特別な教育的支援の必要な児童生徒が、より身近な場所で教育 的ニーズに対応した指導や支援を受けられるよう、既存校と併 設した県立特別支援学校の開…

学校の誘致 特別な教育的支援の必要な児童生徒が、より身近な場所で、一人ひとりの教育的ニーズに対応した指 導や支援が受けられるよう、県立特別支援学校の誘致に向…

致事業 特別な教育的支援の必要な児童生徒がより適切な 指導や支援を受けられるよう、県立特別支援学校 の誘致に向けて取り組む。 市民 教育政策課 特…

こと。 ☑特別な教育的支援の必要な児童生徒が、より身近な場所で適切な指導や支援 が受けられるよう、状況に応じて特別支援学級や通級指導教室を整備するこ …

致事業 特別な教育的支援の必要な児童生徒がより適切な 指導や支援を受けられるよう、県立特別支援学校の 誘致に向けて取り組む。 市民 教育政策課 地…

学級に在籍する特別な教育的支援 を必要とする児童生徒に対して、学習支援を行うために心身障がい児補助教員を、生活支 援を行うために心身障がい児支援員を配置して…

においては、特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひとりのニーズに応じたきめ細やか な教育を推進します。また、市立小中学校、幼稚園（認定こども園含む）、保育…

たことにより、特別な教育的 支援を必要とする児童生徒へのきめ細 かな支援に繋がったため、十分な効果 があったと判定しました。 継　続 小中学校特別支援…

。 また、特別な教育的支援が必要な児童生徒に対しては、教育的ニーズなどに応じたより適切な指 導や支援が受けられるよう、特別支援学級の整備や県立特別支援学校…