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境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・作業…

を整 え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学校を支援する ことを目的に、指導主事・臨床心理士・言語聴覚士・理学療法士・作業療法士・特 別…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・作業…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・作業…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・作業…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・作業…

なびサポートチームと園・学校の 他、こども発達センターなどの機関と連 携を図り、児童生徒や保護者のニーズ に沿った相談・支援を実施することがで きたため、十分な…

なびサポートチームと園・学校の 他、こども発達センターなどの機関と連 携を図り、児童・生徒や保護者のニーズ に沿った相談・支援を実施することがで きたため、十分…

稚園 明海認定こども園 学校給食センター 千鳥学校給食センター （第 1・第 2調理場） 千鳥学校給食センター （第 3調理場） 巻末資料 …

支援 指導課 各園・学校が行う校（園）内研究や研修会を奨励し、講師派遣等の支援を行い、指導主事・ 外部講師等が各園・学校の計画訪問や校内授業研究会において指…

関と連携を図りながら園・学校における 支援内容の引き継ぎを円滑に行うとともに、個別の教育支援計画、指導計画の作成及び活用 の充実を図り、継続した支援を推進します…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・ 保護者・学校を支援します。 また、研修にて通常の学級や特別支援学級の担任、通級指導教室担当、 特別…

幼稚園 認定こども園・ 学校 30 浦安市いのちとこころの支援計画（浦安市自殺対策計画） 浦安市の自殺の現状 ① 浦安市の自殺者数と自殺死亡率…

稚園・ 認定こども園・ 学校 幼児期の食育は、生涯にわたってしっかり身に付けたい“食べる力”の基礎 作りです。将来の丈夫なからだも、規則正しい食習慣も、味…

縁機関（幼稚園・保育園・学校等）へのサービス ※浦安市立図書館統計 資料：浦安市学校図書館利用状況報告 17 4.6 58.6 10.4 29.…