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境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・作業…

を整 え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学校を支援する ことを目的に、指導主事・臨床心理士・言語聴覚士・理学療法士・作業療法士・特 別…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・作業…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・作業…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・作業…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・作業…

稚園 明海認定こども園 学校給食センター 千鳥学校給食センター （第 1・第 2調理場） 千鳥学校給食センター （第 3調理場） 巻末資料 …

支援 指導課 各園・学校が行う校（園）内研究や研修会を奨励し、講師派遣等の支援を行い、指導主事・ 外部講師等が各園・学校の計画訪問や校内授業研究会において指…

なびサポートチームと園・学校の 他、こども発達センターなどの機関と連 携を図り、児童・生徒や保護者のニーズ に沿った相談・支援を実施することがで きたため、十分…

関と連携を図りながら園・学校における 支援内容の引き継ぎを円滑に行うとともに、個別の教育支援計画、指導計画の作成及び活用 の充実を図り、継続した支援を推進します…

境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・ 保護者・学校を支援します。 また、研修にて通常の学級や特別支援学級の担任、通級指導教室担当、 特別…

支援 指導課 各園・学校が行う校（園）内研究や研修会を奨励し、講師派遣等の支援を行い、指導主事・外 部講師等が各園・学校の計画訪問や校内授業研究会において指…

幼稚園 認定こども園・ 学校 30 浦安市いのちとこころの支援計画（浦安市自殺対策計画） 浦安市の自殺の現状 ① 浦安市の自殺者数と自殺死亡率…

稚園・ 認定こども園・ 学校 幼児期の食育は、生涯にわたってしっかり身に付けたい“食べる力”の基礎 作りです。将来の丈夫なからだも、規則正しい食習慣も、味…

縁機関（幼稚園・保育園・学校等）へのサービス ※浦安市立図書館統計 資料：浦安市学校図書館利用状況報告 17 4.6 58.6 10.4 29.…