向を尊重し、障がいの状態や教育的ニーズ、専門的見地からの 意見など総合的な視点で就学する学校を指定している。就学後も継続して学 校を訪問し、子どもの状況を把…
ここから本文です。 |
向を尊重し、障がいの状態や教育的ニーズ、専門的見地からの 意見など総合的な視点で就学する学校を指定している。就学後も継続して学 校を訪問し、子どもの状況を把…
たっては障がい の状態や教育的ニーズ、専門的知識を有する方からの意見など総合的な視点 とともに、本人及び保護者の意向を尊重し就学する学校を指定している。就 …
人 1 人 歯垢の状態1(※2)の者 117 人 203 人 243 人 410 人 288 人 312 人 1,573 人 歯垢の状態2(※3)の者 25…
人 2 人 歯垢の状態1(※2)の者 102 人 172 人 252 人 233 人 402 人 326 人 1,487 人 歯垢の状態2(※3)の者 55…
0人 0人 歯垢の状態1(※2)の者 152 人 200 人 222 人 242 人 265 人 285 人 1,366 人 歯垢の状態2(※3)の者 33…
人 1 人 歯垢の状態1(※2)の者 134 人 241 人 321 人 280 人 210 人 294 人 1,480 人 歯垢の状態2(※3)の者 44…
人 1 人 歯垢の状態1(※2)の者 125 人 198 人 295 人 291 人 276 人 321 人 1,480 人 歯垢の状態2(※3)の者 60…
有を行うことで患者の状態変化や急変時 対応を含めた在宅療養支援の情報共有システムを導入しま す。 実施工程 令和4年度 令和5年度 令和6年度 …
有を行うことで患者の状態変化や急変時対応を含めた在宅療養支 援の情報共有システムを導入します。 実施工程 令和4年度 令和5年度 令和6年度 令和7年…