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動いている遊具に近づかないようにしましょう。 ●一人乗りの遊具にたくさんの人が一度に利用することはやめましょう。 ●年齢、能力にあわない遊具で遊ばせることはやめ…
動いている遊具に近づかないようにしましょう。 ●一人乗りの遊具にたくさんの人が一度に利用することはやめましょう。 ●年齢、能力にあわない遊具で遊ばせることはやめ…
環境を整 え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学校を支援する ことを目的に、指導主事・臨床心理士・言語聴覚士・理学療法士・作業療法士・特…
環 境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・…
環 境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・…
環 境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・…
環 境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・…
環 境を整え、より豊かな園・学校生活を実現できるよう、子ども・保護者・学 校を支援することを目的に、指導主事・公認心理師・臨床心理士・言語聴覚 士・理学療法士・…
・18 (ア)確かな学力の向上のための計画的なICTを活用した授業の実施・・・・・・・・・・・・・・18 (イ)論理的思考力向上のためのプログラミング教育…
・22 (ア)確かな学力の向上のための計画的なICTを活用した授業の実施・・・・・・・・・・・・・・・22 (イ)論理的思考力向上のためのプログラミング教…